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提高語文水20世紀(jì)60年代之前，拿起一本書，發(fā)現(xiàn)有錯別字就當(dāng)怪事，今天，發(fā)現(xiàn)有一本書沒有錯別字，也算是怪事；每天，翻開報紙，錯字病句，要找就有；最近看青年歌手比賽，連最流行的詩詞都讀不斷句；收到本科乃至研究生送來的畢業(yè)茶話會的請?zhí)?，希望能找到一份沒有錯誤的，很難。這些足以說明，語文水平問題不單是中小學(xué)生的問題，而是一個社會問題，應(yīng)該引起全社會的關(guān)注。全社會影響到基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育又反過來影響到全社會，惡性循環(huán)。

　　語文程度的普遍下降，最根本的原因是讀書少。不多讀，聽、說、寫都難以真正提高。老百姓把上學(xué)叫做"讀書"?？梢?，上學(xué)主要是讀書。不讀書，上學(xué)干嗎?現(xiàn)在的學(xué)生也讀，但主要是讀課本以及大量的參考資料、作文指導(dǎo)、筆記和練習(xí)。考完試，就成廢紙一堆。不讀書，不讀好書，不讀經(jīng)典原著，哪來真正的知識?哪能受到應(yīng)有的文化熏陶?

　　舊時的私塾，低年級讀《三字經(jīng)》《千字文》《神童詩》《幼學(xué)故事瓊林》《四書》，高年級讀《古文觀止》《唐詩三百首》《尺牘》之類，五六年結(jié)業(yè)之后，就儼然一個文化人了。在鄉(xiāng)間操筆解讀，應(yīng)付自如。五六十年代中學(xué)生語文作業(yè)不多，課外書卻讀了不少：《西游記》《水滸傳》《三國志》《鋼鐵是怎樣煉成的》《普通一兵》《卓婭和舒拉的故事》等，許多人都讀過，有些還是全班共同通讀、集體討論的。那時的寫作，除了兩三周一篇作文外，還要寫周記，自覺地寫日記。如此而已。我不認(rèn)為要完全"復(fù)舊"，因為今天的文化環(huán)境已經(jīng)大變，學(xué)生所學(xué)的東西很多，幾十年語文教學(xué)不少成功的經(jīng)驗還得珍重。但當(dāng)前的弊病必須革除，練習(xí)必須減少，必須大大增加學(xué)生的閱讀量。希望我們的語文老師和學(xué)生家長，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，教會學(xué)生怎樣讀書，我們的語文水平是一定可以提高的。

　　為什么大家讀書那樣少?應(yīng)試。中小學(xué)生忙著應(yīng)試，沒完沒了地練習(xí)，哪有時間讀書?大學(xué)生呢?平時記筆記或者復(fù)印別人的筆記，考前背筆記，畢業(yè)摔筆記。大學(xué)教師何嘗不是應(yīng)試?為了趕出幾篇論文送給職稱評審委員會，急功近利，原著沒有認(rèn)真讀，組裝的產(chǎn)品就出來了。所以，從小到老，讀書教書的都在應(yīng)試。

人望高處，所謂"聞出于幽谷遷于喬木者，未聞下喬木而入于幽谷者"，難怪學(xué)生、家長、老師、校長難以減負(fù)。擴招可以緩解，但還有名校之爭，熱門之爭，重點之爭。要進步就要競爭，要競爭就要選拔，要選拔就要考試(考核)?？婆e制畢竟比世襲制、察舉制公平、公開和客觀些，問題的關(guān)鍵在于考試(考核)制度與內(nèi)容以及評估制度與標(biāo)準(zhǔn)。怎樣的考試和評估才是好的呢?能引導(dǎo)應(yīng)考者多讀書就是好的。能使多讀書、會讀書的人考上，使光做練習(xí)、光生產(chǎn)組裝產(chǎn)品的就考不上的話，考試與評估就成功了。如何才能達(dá)到這一效果?敬請在位者謀之。平的關(guān)鍵在于多讀書。