關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)教學(xué)人員（初級(jí)）教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱》的通知

教師司[2005]25號(hào)
各省（自治區(qū)、直轄市）教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃的通知》（教師[2005]5號(hào)）的有關(guān)精神和工作部署，我司組織專(zhuān)家根據(jù)《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，制定了《中小學(xué)教學(xué)人員（初級(jí)）教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱》，現(xiàn)印發(fā)給你們。
《中小學(xué)教學(xué)人員（初級(jí)）教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱》是中小學(xué)教學(xué)人員（初級(jí)）教育技術(shù)培訓(xùn)資源建設(shè)、開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)人員（初級(jí)）教育技術(shù)培訓(xùn)的基本依據(jù)，是組織中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)評(píng)估和制定中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試大綱的重要依據(jù)。請(qǐng)各地結(jié)合實(shí)際，參照?qǐng)?zhí)行。
附件：中小學(xué)教學(xué)人員（初級(jí)）教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱

教育部師范教育司
二○○五年七月十四日

抄送：全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目辦公室
全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟成員單位、秘書(shū)處

附件：
中小學(xué)教學(xué)人員（初級(jí)）教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱

一、編制和使用說(shuō)明
1．本大綱依據(jù)《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中對(duì)教學(xué)人員教育技術(shù)能力的要求編制。
2．本大綱是教育技術(shù)領(lǐng)域的研究成果，注重繼承我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)教學(xué)思想，借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念，參考了國(guó)外開(kāi)發(fā)的教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和我國(guó)教育技術(shù)組織研制《中國(guó)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》的有益經(jīng)驗(yàn)。
3．大綱的編制力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)參與”為指導(dǎo)原則，把基于現(xiàn)有教學(xué)媒體環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)作為主要任務(wù)，采取模塊化設(shè)計(jì)的方式安排培訓(xùn)內(nèi)容。在每一模塊中，目標(biāo)和任務(wù)是培訓(xùn)的基本要求，教學(xué)活動(dòng)建議和教學(xué)活動(dòng)舉例作為對(duì)基本要求的解釋或補(bǔ)充。
4．在大綱指導(dǎo)下開(kāi)展培訓(xùn)的過(guò)程，是教師體驗(yàn)和交流學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，是分析、總結(jié)、改進(jìn)教師日常教學(xué)的過(guò)程。需要處理好在活動(dòng)中體驗(yàn)與知識(shí)之間的關(guān)系，理論與實(shí)踐之間的關(guān)系。需要重視中小學(xué)教師成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性差異，強(qiáng)調(diào)中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力的形成和發(fā)揮，真正使學(xué)習(xí)過(guò)程成為幫助教師利用技術(shù)改善教學(xué)，提高教學(xué)能力的過(guò)程，促使其養(yǎng)成應(yīng)用技術(shù)的習(xí)慣。
5．大綱規(guī)定培訓(xùn)總課時(shí)約為50學(xué)時(shí)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
經(jīng)過(guò)初級(jí)教育技術(shù)能力培訓(xùn)的中小學(xué)教學(xué)人員，在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度方面應(yīng)達(dá)到以下具體要求：
（一）知識(shí)與能力
1．掌握教育技術(shù)的基本概念、意義及其作用。
2．了解信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的基本概念。
3．掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
4．掌握媒體的特點(diǎn)，了解各類(lèi)媒體對(duì)教與學(xué)的支持作用。
5．學(xué)會(huì)運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。
（二）過(guò)程與方法
1．完成一節(jié)課或一個(gè)教學(xué)單元/主題的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施或展示、研討教學(xué)。
2．掌握分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法，提高在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
3．學(xué)會(huì)運(yùn)用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學(xué)資源，運(yùn)用多媒體工具對(duì)文本、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理，運(yùn)用簡(jiǎn)單的課件制作工具或網(wǎng)頁(yè)制作工具整合教學(xué)資源。
4．能夠使用常用的形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)的量規(guī)和方法設(shè)計(jì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。
（三）情感與態(tài)度
1．消除教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理，形成對(duì)教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的認(rèn)同。
2．形成把教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的積極性和主動(dòng)性。
3．形成對(duì)資源信息的正確認(rèn)識(shí)和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。
4．了解技術(shù)對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要影響，樹(shù)立在教學(xué)中運(yùn)用技術(shù)的使命感。
三、培訓(xùn)的成果形式
1．每個(gè)學(xué)員完成的一節(jié)課或一個(gè)教學(xué)單元/主題的教學(xué)設(shè)計(jì)方案（包括：文稿、資源、評(píng)價(jià)和過(guò)程記錄等）；
2．每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的作業(yè)文件夾（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、資源收集與加工、反思日志等）；
3．每個(gè)小組集體研究過(guò)程中形成的記錄文檔（包括討論記錄、小組作品和交流文稿等）；
以上成果作為評(píng)定教師學(xué)習(xí)過(guò)程的形成性考試成績(jī)的依據(jù)。
四、培訓(xùn)模塊指南
模塊1 開(kāi)始培訓(xùn)的準(zhǔn)備（4學(xué)時(shí)）
（一）目標(biāo)
1．了解此次培訓(xùn)的主要模塊、過(guò)程、方法，需要完成的任務(wù)及應(yīng)取得的成果。
2．了解教師與學(xué)員、學(xué)員之間的交流方式，利用技術(shù)建立課上和課下的多種交流渠道，體驗(yàn)正確交流方式的重要性，為后續(xù)模塊的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
3．掌握教育技術(shù)的基本概念、意義及作用。
4．形成學(xué)習(xí)小組，在小組活動(dòng)中體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程；在對(duì)個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思的過(guò)程中形成反思的意識(shí)。
（二）任務(wù)
1． 互相認(rèn)識(shí)，形成融洽的師生、生生關(guān)系；
2． 介紹培訓(xùn)模塊、方式和最終學(xué)員需要提交的成果的形式；
3． 檢查和準(zhǔn)備每個(gè)人的軟硬件設(shè)備；
4． 建立個(gè)人文件夾。
（三）教學(xué)活動(dòng)建議
1．本模塊對(duì)于保障整個(gè)培訓(xùn)課程的順利實(shí)施具有導(dǎo)向性作用，要注意觀察學(xué)員，引導(dǎo)他們從心理、方法和技術(shù)上做好各種準(zhǔn)備。
2．組織學(xué)員相互認(rèn)識(shí)，讓學(xué)員嘗試?yán)眉夹g(shù)進(jìn)行課堂和課外的交流，體驗(yàn)各種交流方式的不同。
3．要努力使學(xué)員理解培訓(xùn)的方式、成果要求、評(píng)價(jià)形式等，并達(dá)成共識(shí)。個(gè)別學(xué)員的困惑或不同見(jiàn)解可以在全班范圍內(nèi)適當(dāng)組織討論，重在參與和體驗(yàn)，不要簡(jiǎn)單地給出結(jié)論。
4．要充分利用學(xué)員已有經(jīng)驗(yàn)，重視學(xué)員獨(dú)特體驗(yàn)，使學(xué)員形成自己的觀點(diǎn)。
（四）教學(xué)活動(dòng)舉例
1．師生互動(dòng)1（相互介紹＋討論）
（1）培訓(xùn)教師與受訓(xùn)學(xué)員的自我介紹與相互認(rèn)識(shí)。
（2）了解培訓(xùn)的方式及主要內(nèi)容模塊，了解培訓(xùn)的評(píng)價(jià)方法。
（3）了解利用技術(shù)手段進(jìn)行交流的重要性及方式。
2．師生互動(dòng)2（案例觀摩＋閱讀＋講解＋討論）
（1）案例觀摩。
（2）介紹教育技術(shù)的基本概念、意義及作用。
（3）進(jìn)一步了解新課程標(biāo)準(zhǔn)所采用的教育觀及學(xué)生發(fā)展觀對(duì)教育技術(shù)運(yùn)用的影響。
3．自主活動(dòng)1（操作＋思考）
（1）檢查培訓(xùn)中用到的相關(guān)軟硬件。
（2）建立作業(yè)文件夾，檢查作品檔案袋。
（3）建立自己的電子郵箱，留存教師、學(xué)員的電子郵箱地址，嘗試與教師及學(xué)員進(jìn)行交流。
（4）思考自己的選題，用電子文檔記錄下來(lái)，存入自己的作業(yè)文件夾（作品檔案袋）中。
4．小組活動(dòng)（共享＋討論）
（1）形成學(xué)習(xí)小組，為小組命名，組織組內(nèi)交流、共享、互幫互助。
（2）在小組內(nèi)介紹自己的選題意向，并征詢(xún)小組成員的意見(jiàn)，記錄小組成員對(duì)自己選題的建議。
（3）完成此次小組活動(dòng)記錄文檔。
5．自主活動(dòng)2（評(píng)價(jià)＋反思）
（1）參考提供的小組活動(dòng)評(píng)價(jià)模板、小組活動(dòng)中的個(gè)人行為評(píng)價(jià)模板，評(píng)價(jià)此次培訓(xùn)中的小組活動(dòng)及個(gè)人活動(dòng)。
（2）反思本模塊的培訓(xùn)，填寫(xiě)培訓(xùn)日志。
模塊2 編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案（4學(xué)時(shí)）
（一）目標(biāo)
1．掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的定義及其作用。
2．掌握教學(xué)設(shè)計(jì)方法的一般過(guò)程及關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3．運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)方法初步完成一份教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
（二）任務(wù)
1．反思自己以前的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐。
2．觀摩所提供的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)方法分析其優(yōu)缺點(diǎn)。
3．參照本模塊中提供的教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板完成所選內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
（三）教學(xué)活動(dòng)建議
1．本模塊強(qiáng)調(diào)案例研討對(duì)學(xué)員教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐的啟發(fā)效果，通過(guò)案例的比較分析，理解學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的作用以及學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)方法和實(shí)踐的指導(dǎo)作用，不要糾纏概念。
2．重視學(xué)員對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的反思，鼓勵(lì)學(xué)員以開(kāi)放的心態(tài)與同學(xué)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，通過(guò)正反案例，使學(xué)員在處理已有經(jīng)驗(yàn)和新知識(shí)、自己的理解和他人的經(jīng)驗(yàn)等交織的過(guò)程中，加深對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)方法的理解。
3．重視對(duì)各種教學(xué)策略的體驗(yàn)。在體驗(yàn)中，幫助學(xué)員理解和掌握各種教學(xué)策略的概念和方法。
4．為學(xué)員提供教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐的便利條件，包括評(píng)價(jià)的參考標(biāo)準(zhǔn)以及活動(dòng)過(guò)程模板，但要引導(dǎo)學(xué)員突破模板的束縛，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地運(yùn)用過(guò)程模板。
（四）教學(xué)活動(dòng)舉例
1．師生互動(dòng)（閱讀＋講解＋討論）
（1）教學(xué)設(shè)計(jì)的定義及其作用。
（2）觀摩教學(xué)設(shè)計(jì)案例。
（3）教學(xué)設(shè)計(jì)方法的一般過(guò)程。
（4）教學(xué)設(shè)計(jì)方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
2．自主活動(dòng)1
（1）反思自己以前的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐，填寫(xiě)反思記錄文檔。
（2）分析教學(xué)設(shè)計(jì)案例的優(yōu)缺點(diǎn)，填寫(xiě)案例分析表。
（3）閱讀本模塊中提供的教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板，選擇適用于自己選題的模板。
（4）基于教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板，初步完成選題的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
3．小組活動(dòng)
（1）在小組內(nèi)共享反思記錄表，討論后概括教學(xué)設(shè)計(jì)方法的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)，形成一份小組作品。
（2）參考本模塊提供的小組作品評(píng)價(jià)模板，評(píng)價(jià)小組作品。
（3）在小組內(nèi)介紹各自的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，征詢(xún)小組成員的意見(jiàn)，記錄小組成員對(duì)自己選題的建議。
4．自主活動(dòng)2
（1）基于小組成員的反饋意見(jiàn)、參考教學(xué)設(shè)計(jì)方法的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)，思考并修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
（2）將修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)方案保存在自己的作業(yè)文件夾中。
（3）反思此次培訓(xùn)活動(dòng)，填寫(xiě)培訓(xùn)日志。
模塊3 教學(xué)媒體的選擇（4學(xué)時(shí)）
（一）目標(biāo)
1．掌握各類(lèi)教學(xué)媒體在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用的特點(diǎn)。
2．結(jié)合案例了解各類(lèi)媒體對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的支持作用。
3．分析演示型教學(xué)媒體的特點(diǎn)，選擇所用的教學(xué)媒體并分析其運(yùn)用形式。
（二）任務(wù)
1．概括出各類(lèi)教學(xué)媒體在本學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用的特點(diǎn)。
2．觀摩所提供的教學(xué)案例，分析案例中各類(lèi)媒體對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的支持方式。
3．用文字編輯軟件中的表格或電子表格軟件列出所選擇的演示型教學(xué)媒體，并分析其運(yùn)用形式。
（三）教學(xué)活動(dòng)建議
1．本模塊旨在建立技術(shù)是幫助學(xué)與教的工具的正確媒體觀，強(qiáng)調(diào)不同媒體的不同教學(xué)特性和使用范圍，要發(fā)揮媒體的綜合優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)合理運(yùn)用，不盲目追求技術(shù)的先進(jìn)性。
2．要強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐，要求學(xué)員在操作體驗(yàn)的過(guò)程中，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況總結(jié)教學(xué)媒體的應(yīng)用特點(diǎn)及其對(duì)教學(xué)的支持方式。
3．通過(guò)對(duì)正反案例的對(duì)比分析，使學(xué)員從不同角度理解媒體的運(yùn)用特性，在案例分析的過(guò)程中掌握媒體選擇的原則。
4．要鼓勵(lì)學(xué)員根據(jù)自己所概括的媒體選擇原則，對(duì)自己和小組成員所制訂的媒體應(yīng)用表進(jìn)行評(píng)價(jià)、討論，以增強(qiáng)他們的反思能力和分享意識(shí)。
（四）教學(xué)活動(dòng)舉例
1．師生互動(dòng)（閱讀＋案例觀摩＋講解＋討論）
（1）各類(lèi)教學(xué)媒體的特點(diǎn)。
（2）案例觀摩，掌握分析案例中媒體對(duì)教/學(xué)的支持作用的方法。
2．自主活動(dòng)1
（1）基于以上學(xué)習(xí)，概括出各類(lèi)教學(xué)媒體在本學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用形式及特點(diǎn)，對(duì)在教學(xué)中所能用到的媒體加以標(biāo)注，填寫(xiě)媒體在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用記錄表。
（2）觀摩學(xué)科案例，分析案例中媒體對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的支持方式，填寫(xiě)媒體運(yùn)用分析表。
3．小組活動(dòng)
（1）在小組內(nèi)共享自主活動(dòng)中的第一項(xiàng)，討論后概括出媒體在本學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用方式及特點(diǎn)，形成一份小組作品。
（2）在小組內(nèi)共享媒體在學(xué)科中的運(yùn)用記錄表，討論后概括出媒體在本學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用方式及特點(diǎn)，形成一份小組作品。
（3）在小組內(nèi)共享媒體運(yùn)用分析表，討論并形成一份小組作品。
（4）與小組成員討論，如何在自己的選題中運(yùn)用演示型教學(xué)媒體。
4．自主活動(dòng)2
（1）基于以上的活動(dòng)，用文字編輯軟件中的表格或電子表格軟件，列出在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中所選擇的演示型教學(xué)媒體及其運(yùn)用的方式，將此表格添加到上一模塊完成的教學(xué)設(shè)計(jì)方案中，并將修改后的文檔保存在自己的作業(yè)文件夾中。
（2）將小組活動(dòng)中形成的兩份小組作品整理成電子文檔，保存在自己的作業(yè)文件夾中。
（3）反思此次培訓(xùn)活動(dòng)，填寫(xiě)培訓(xùn)日志。
模塊4 教學(xué)資源的收集與整合（一）（2學(xué)時(shí)）
（一）目標(biāo)
1．了解教學(xué)/學(xué)習(xí)資源在教育中的地位與作用。
2．掌握常見(jiàn)教育資源的類(lèi)型及運(yùn)用策略，掌握選擇教學(xué)資源的基本原則和實(shí)施策略。
3．了解資源與媒體的聯(lián)系與區(qū)別。
（二）任務(wù)
1．列出能為本學(xué)科教學(xué)所用的資源類(lèi)型、工具及其運(yùn)用策略。
2．基于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或選題，選擇所要使用的各類(lèi)資源。
（三）教學(xué)活動(dòng)建議
1．注重使學(xué)員形成正確的資源觀。要明確教學(xué)資源不僅要支持教，更重要的是支持學(xué)；要注重多種教學(xué)資源的運(yùn)用，既要重視數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)，也要重視其他渠道的資源利用。
2．重視正反案例的對(duì)比分析，注意既要采用同一學(xué)科不同應(yīng)用形態(tài)的教學(xué)資源運(yùn)用案例，也要采用同一應(yīng)用形態(tài)的教學(xué)資源在不同學(xué)科、不同教學(xué)內(nèi)容的案例，使學(xué)員多角度、多層次理解教學(xué)資源的運(yùn)用特性和應(yīng)用原則。
3．要鼓勵(lì)學(xué)員根據(jù)自己所概括的教學(xué)資源應(yīng)用原則及其注意事項(xiàng)，對(duì)自己和小組成員所制定的教學(xué)資源應(yīng)用表進(jìn)行評(píng)價(jià)、討論，以增強(qiáng)他們的應(yīng)用反思能力和分享意識(shí)。
（四）教學(xué)活動(dòng)舉例
1．師生互動(dòng)1（思考＋討論）
（1）有哪些形式的資源可為教育教學(xué)所用。
（2）不同類(lèi)型資源的作用有什么不同，如何才能綜合其優(yōu)勢(shì)。
2．師生互動(dòng)2（思考＋閱讀＋講解＋討論）
（1）教學(xué)資源應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程的優(yōu)秀案例觀摩。
（2）教學(xué)/學(xué)習(xí)資源在教育中的地位與作用。
（3）常見(jiàn)教育資源的類(lèi)型與運(yùn)用策略。
（4）選擇教學(xué)資源的基本原則和實(shí)施策略。
3．自主活動(dòng)1
（1）列出在你所教學(xué)科中所用資源的類(lèi)型、工具。
（2）列出你在運(yùn)用各類(lèi)資源、工具時(shí)的策略。
（3）列出資源在運(yùn)用過(guò)程中要注意的問(wèn)題。
4．小組活動(dòng)
（1）在小組內(nèi)共享上述三項(xiàng)內(nèi)容，討論后形成一份小組學(xué)習(xí)作品，并在全班內(nèi)共享。
（2）參考本模塊提供的作品評(píng)價(jià)模板與小組活動(dòng)評(píng)價(jià)模板，評(píng)價(jià)小組作品。
5．自主活動(dòng)2
（1）基于以上的小組活動(dòng)，思考在選題規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)中所要使用的資源與媒體，用文字編輯軟件中的表格或電子表格軟件列出并說(shuō)明運(yùn)用的形式，將文檔保存在自己的作業(yè)文件夾中。
（2）反思此次培訓(xùn)活動(dòng)，填寫(xiě)培訓(xùn)日志。
模塊5 教學(xué)資源的收集與整合（二）——信息技術(shù)技能（8學(xué)時(shí)）
（一）目標(biāo)
1．掌握收集教學(xué)資源的方法。
2．能夠?qū)κ占奈谋?、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等資源素材進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工與處理。
（二）任務(wù)
1．運(yùn)用收集資源的方法，基于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇、收集所要使用的各類(lèi)資源。
2．運(yùn)用文字處理工具對(duì)收集的文本資源素材進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理。
3．運(yùn)用圖片處理工具對(duì)收集的圖片資源進(jìn)行截取和改變大小、亮度等簡(jiǎn)單的加工處理。
4．運(yùn)用音頻處理工具對(duì)收集的聲音資源進(jìn)行截取、增補(bǔ)、去噪音等簡(jiǎn)單的加工處理。
5．運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)下載工具將動(dòng)畫(huà)下載到本地機(jī)，并插到自己的文本中。
（三）教學(xué)活動(dòng)建議
1．增強(qiáng)學(xué)員積累資源的意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)員注重平時(shí)資源的積累，包括收藏優(yōu)秀網(wǎng)址、素材庫(kù)以及平時(shí)瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)收集一些好的素材，分類(lèi)存放以備教學(xué)之用。
2．注意分享中小學(xué)教師已有收集資源的體驗(yàn)，使學(xué)員從中掌握資源收集的小技巧，提高資源檢索、下載的效率。
3．通過(guò)案例使學(xué)員理解不同格式素材的質(zhì)量和教學(xué)特征，掌握基本的分辨能力和恰當(dāng)選取素材的能力。
4．突出素材處理工具常用、實(shí)用的使用功能，注意不同學(xué)科的不同需求。既要教會(huì)學(xué)員掌握一些基本的工具、使用技巧，更要重視引導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)運(yùn)用軟件工具的幫助功能，學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜索常用軟件工具等，力求知識(shí)遷移和自我提高。
5．鼓勵(lì)學(xué)員根據(jù)自己所概括的教學(xué)資源的應(yīng)用特性，對(duì)自己和小組成員所收集的教學(xué)資源進(jìn)行評(píng)價(jià)、討論，以增強(qiáng)他們的反思能力和分享意識(shí)。
（四）教學(xué)活動(dòng)舉例
1．師生互動(dòng)1（思考＋討論）
（1）在日常教學(xué)中有哪些收集資源的方法？
（2）在學(xué)科教學(xué)中，常用的資源類(lèi)型有哪些，各類(lèi)資源的教學(xué)運(yùn)用效果如何？
2．師生互動(dòng)2（思考＋討論＋閱讀＋操作）
（1）觀摩收集各種類(lèi)型的教學(xué)資源的案例，分析案例中所包含的資源類(lèi)型。
（2）收集資源的方法。
（3）介紹資源收集的常用軟件。
（4）運(yùn)用各類(lèi)簡(jiǎn)單的多媒體加工與處理軟件，對(duì)收集的各類(lèi)資源素材進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理。
3．自主活動(dòng)1
（1）基于以上的學(xué)習(xí)活動(dòng)，思考在選題規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)中所要使用的資源類(lèi)型，用文字編輯軟件中的表格或電子表格軟件列出并說(shuō)明運(yùn)用的形式，將文檔保存在自己的作業(yè)文件夾中。
（2）基于自己的選題，參考教材附錄中提供的搜索引擎、資源站點(diǎn)、學(xué)科網(wǎng)站，收集教學(xué)設(shè)計(jì)中所要使用的資源素材。
（3）記下本學(xué)科比較好的資源網(wǎng)站地址，并添加到收藏夾中。
（4）利用相關(guān)的資源加工與處理工具，對(duì)收集到的資源素材進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理，使之更好地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)。
4．小組活動(dòng)
（1）利用本模塊中提供的資源站點(diǎn)評(píng)價(jià)量表，完成對(duì)某一學(xué)科站點(diǎn)或資源站點(diǎn)的評(píng)價(jià)。
（2）在小組內(nèi)、全班內(nèi)共享好的學(xué)科教學(xué)站點(diǎn)、優(yōu)秀資源站點(diǎn)。
（3）在小組內(nèi)展示處理過(guò)的各類(lèi)資源，征詢(xún)小組成員的意見(jiàn)。
5．自主活動(dòng)2
（1）基于小組成員的反饋意見(jiàn)，優(yōu)化修改自己的資源素材。
（2）將修改后的資源素材保存在自己的作業(yè)文件夾中。
（3）反思此次培訓(xùn)活動(dòng)，填寫(xiě)培訓(xùn)日志。
模塊6 教學(xué)資源的收集與整合（三）——信息技術(shù)技能（10學(xué)時(shí)）
（一）目標(biāo)
1．了解教學(xué)資源的呈現(xiàn)類(lèi)型，了解教學(xué)資源呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)方法。
2．掌握運(yùn)用簡(jiǎn)單的課件制作工具，開(kāi)發(fā)與整合教學(xué)資源的方法。
3．了解運(yùn)用簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)編輯工具，開(kāi)發(fā)與整合教學(xué)資源的方法。
（二）任務(wù)
1．基于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式。
2．利用演示文稿設(shè)計(jì)工具開(kāi)發(fā)與整合教學(xué)資源。
3．觀摩并分析如何利用網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工具開(kāi)發(fā)與整合教學(xué)資源。
（三）教學(xué)活動(dòng)建議
1．通過(guò)案例分析使學(xué)員理解不同呈現(xiàn)方式的資源對(duì)教學(xué)的支持方式的不同，并能夠分析自己的教學(xué)需求以及教學(xué)資源對(duì)具體教學(xué)環(huán)節(jié)的支持方式。
2．要使學(xué)員樹(shù)立合理運(yùn)用資源的意識(shí)，力求能以簡(jiǎn)單的技術(shù)實(shí)現(xiàn)必需的教學(xué)功能。
3．開(kāi)發(fā)工具的教學(xué)中，要尊重學(xué)員的意愿和已有基礎(chǔ)，以教學(xué)功能的實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)，不嚴(yán)格規(guī)定使用哪一種軟件，但可以建議學(xué)員使用通用性的軟件，以便共享資源。
4．促使學(xué)員形成記錄學(xué)習(xí)過(guò)程的意識(shí)，建議他們把學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題、心得隨時(shí)記錄在自己的作業(yè)文件夾中，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的自我反饋和自我指導(dǎo)。
5．學(xué)員開(kāi)發(fā)教學(xué)資源課件的過(guò)程中，既要重視對(duì)學(xué)員的個(gè)別化指導(dǎo)，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)員之間的合作和互幫互助意識(shí)的培養(yǎng)，重視應(yīng)用自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)以及教師對(duì)小組團(tuán)隊(duì)集體評(píng)價(jià)。
6．在強(qiáng)調(diào)學(xué)員自主探究、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源課件的前提下，為學(xué)員提供必需的自主學(xué)習(xí)資源，同時(shí)要重視對(duì)具體操作方法的指導(dǎo)，教學(xué)上采用“由扶到放”的策略，重視變式練習(xí)的應(yīng)用。
7．鼓勵(lì)學(xué)員根據(jù)自己所討論、制訂的教學(xué)資源評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己和小組成員所設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源課件進(jìn)行評(píng)價(jià)、討論，以增強(qiáng)他們的反思能力和分享意識(shí)。
（四）教學(xué)活動(dòng)舉例
1．師生互動(dòng)（案例觀摩＋閱讀＋講解＋操作）
（1）觀摩各種呈現(xiàn)類(lèi)型的教學(xué)資源案例，分析教學(xué)資源呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)方法。
（2）運(yùn)用簡(jiǎn)單的課件制作工具對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)與整合的操作方法。
（3）觀摩并分析簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)編輯工具開(kāi)發(fā)與整合教學(xué)資源的操作方法。
2．自主活動(dòng)1
（1）基于學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)選題，完成對(duì)教學(xué)資源結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，記錄在文檔中。
（2）利用相關(guān)資源開(kāi)發(fā)與整合技術(shù)（簡(jiǎn)單的課件制作工具、簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)編輯工具）完成教學(xué)資源。
3．小組活動(dòng)
（1）參考資源評(píng)價(jià)的方法，在小組內(nèi)討論資源收集與開(kāi)發(fā)的注意事項(xiàng)，討論確定資源評(píng)價(jià)的量規(guī)。
（2）在小組內(nèi)展示各自的教學(xué)資源，并征詢(xún)小組其他成員的意見(jiàn)。
（3）以小組活動(dòng)的方法評(píng)價(jià)每一位成員的教學(xué)資源。
4．自主活動(dòng)2
（1）基于小組成員的反饋意見(jiàn)，優(yōu)化修改自己的資源。
（2）將修改后的教學(xué)資源保存在自己的作業(yè)文件夾中。
（3）反思此次培訓(xùn)活動(dòng)，填寫(xiě)培訓(xùn)日志。
模塊7 形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果（2學(xué)時(shí)）
（一）目標(biāo)
1．了解形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)的作用，初步掌握設(shè)計(jì)形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)的方式或方法。
2．能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計(jì)方案及教學(xué)用資源進(jìn)行反思與改進(jìn)。
（二）任務(wù)
1．設(shè)計(jì)選題中的形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)的方式或方法。
2．整理培訓(xùn)過(guò)程積累的學(xué)習(xí)結(jié)果。
3．修改教學(xué)設(shè)計(jì)方案及教學(xué)用資源。
（三）教學(xué)活動(dòng)建議
1．重視學(xué)員在以往教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用評(píng)價(jià)理念和方法的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)分享理解各類(lèi)評(píng)價(jià)的概念及其作用。
2．重視評(píng)價(jià)案例的資源建設(shè)。通過(guò)案例的研討、分析，使學(xué)員正確認(rèn)識(shí)形成性評(píng)價(jià)促教、促學(xué)的作用，積累本學(xué)科在形成性評(píng)價(jià)實(shí)施方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
3．鼓勵(lì)學(xué)員對(duì)自己在培訓(xùn)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行反思，理解形成性評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的啟發(fā)，掌握將形成性評(píng)價(jià)與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的方法。
4．通過(guò)分享和反思，促使學(xué)員明確教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解正確的資源觀。
（四）教學(xué)活動(dòng)舉例
1．師生互動(dòng)（案例觀摩＋講解＋討論）
（1）觀摩教學(xué)設(shè)計(jì)成果的完整案例。
（2）了解形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用。
（3）了解總結(jié)性評(píng)價(jià)的作用。
（4）介紹常用的形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)方式與方法。
2．自主活動(dòng)1
（1）參考案例中形成性評(píng)價(jià)的內(nèi)容，在選題中制定出形成性評(píng)價(jià)的方法或方式，添加到教學(xué)設(shè)計(jì)方案中。
（2）參考案例中總結(jié)性評(píng)價(jià)的內(nèi)容，在選題中制定出總結(jié)性評(píng)價(jià)的方法或方式，添加到教學(xué)設(shè)計(jì)方案中。
（3）整理前面各個(gè)培訓(xùn)模塊中積累的個(gè)人學(xué)習(xí)成果材料。
（4）優(yōu)化教學(xué)資源、修改完善教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
（5）將完成的內(nèi)容保存在自己的作業(yè)文件夾（作品檔案袋）中。
3．小組活動(dòng)
（1）小組內(nèi)展示各自的教學(xué)設(shè)計(jì)成果（重點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)資源），并聽(tīng)取成員的反饋意見(jiàn)。
（2）以小組活動(dòng)的方法評(píng)價(jià)每一位成員的教學(xué)資源。
4．自主活動(dòng)2
（1）基于小組成員的反饋意見(jiàn)，優(yōu)化修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)成果，并保存在自己的作業(yè)文件夾中。
（2）反思此次培訓(xùn)活動(dòng)，填寫(xiě)培訓(xùn)日志。
模塊8 單元/主題的教學(xué)設(shè)計(jì)（7學(xué)時(shí)）
（一）目標(biāo)
1．結(jié)合自己所教學(xué)科和具體的媒體環(huán)境，掌握教學(xué)單元/主題的教學(xué)設(shè)計(jì)。
2．掌握單元/主題教學(xué)所需教學(xué)資源的收集、整理與開(kāi)發(fā)的方法。
3．能夠?qū)卧?span lang="EN-US">/主題的教學(xué)設(shè)計(jì)方案及教學(xué)用資源進(jìn)行反思與修改。
（二）任務(wù)
1．完成單元/主題教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
2．初步完成單元/主題所需教學(xué)資源的收集、整理與開(kāi)發(fā)（如果課時(shí)不夠，完成資源框架即可）。
（三）教學(xué)活動(dòng)建議
1．重視案例資源的建設(shè)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)案例觀摩與研討，使學(xué)員理解單元/主題教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、作用以及與一節(jié)課設(shè)計(jì)的不同之處。
2．關(guān)注培訓(xùn)后的應(yīng)用情況，增強(qiáng)學(xué)員積極應(yīng)用的意識(shí)，既要使他們能夠正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)有條件可能存在的困難，更重要的是幫助他們提高分析困難中的有利因素，選擇恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略的能力。
3．為學(xué)員提供充分的學(xué)習(xí)支持，包括主題/單元設(shè)計(jì)參考列表、設(shè)計(jì)模板等，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)員突破參考列表、設(shè)計(jì)模板的束縛，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地運(yùn)用。
4．主題/單元教學(xué)設(shè)計(jì)完整成果的完成需要比較長(zhǎng)的時(shí)間。要注重學(xué)員對(duì)主題/單元教學(xué)設(shè)計(jì)的理解和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)方法的指導(dǎo)，要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)方案，但不對(duì)成果做過(guò)高的要求。
5．要鼓勵(lì)學(xué)員根據(jù)自己所理解的主題/單元教學(xué)設(shè)計(jì)要求，對(duì)自己和小組成員所完成的主題/單元教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)、討論，以增強(qiáng)他們的反思能力和分享意識(shí)。
（四）教學(xué)活動(dòng)舉例
1．師生互動(dòng)（案例觀摩＋講解＋討論）
（1）觀摩單元/主題教學(xué)設(shè)計(jì)成果的完整案例。
（2）了解單元/主題教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。
2．自主活動(dòng)1
（1）完成單元/主題教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
（2）單元/主題所需教學(xué)資源的收集、整理與開(kāi)發(fā)。
3．小組活動(dòng)
小組內(nèi)展示各自的教學(xué)設(shè)計(jì)成果，并聽(tīng)取成員的反饋意見(jiàn)。
4．自主活動(dòng)2
（1）基于小組成員的反饋意見(jiàn)，優(yōu)化修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)成果，并保存在自己的作業(yè)文件夾中。
（2）反思此次培訓(xùn)活動(dòng)，填寫(xiě)培訓(xùn)日志。
模塊9 教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思（5學(xué)時(shí)）
（一）目標(biāo)
1．了解評(píng)價(jià)的一般方法。
2．掌握教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的評(píng)價(jià)方法。
3．在教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施與展示的過(guò)程中，建立教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的意識(shí)，并以此形成將所學(xué)的方法運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中的意識(shí)。
（二）任務(wù)
1．在小組內(nèi)展示自己的教學(xué)設(shè)計(jì)成果，基于組員反饋意見(jiàn)加以修改。
2．在全班試講、展示教學(xué)設(shè)計(jì)成果，分析討論該成果的優(yōu)點(diǎn)及需要改進(jìn)之處。
（三）教學(xué)活動(dòng)建議
1．要充分尊重和發(fā)揮學(xué)員在教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，通過(guò)研討了解教學(xué)設(shè)計(jì)成果形成性評(píng)價(jià)的方法及特點(diǎn)，理解教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)本身、教學(xué)實(shí)施的意義。
2．在展示和評(píng)價(jià)之前、之中，注重應(yīng)用一些提高活動(dòng)參與度的策略，并使學(xué)員理解并掌握這些策略。幫助學(xué)員合理評(píng)價(jià)他人，既強(qiáng)調(diào)欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，又要中肯地提出合理化建議。
3．體驗(yàn)和理解從設(shè)計(jì)到實(shí)施的關(guān)系，掌握根據(jù)教學(xué)進(jìn)程的變化進(jìn)行教學(xué)實(shí)施調(diào)控的一些基本策略。
4．發(fā)揮技術(shù)在教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、結(jié)果保存等方面的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)員使用技術(shù)開(kāi)展形成性評(píng)價(jià)的初步意識(shí)和基本能力。
5．注意利用所學(xué)知識(shí)更好地完成說(shuō)課，提高說(shuō)課能力。
（四）教學(xué)活動(dòng)舉例
1．師生互動(dòng)1（思考＋討論）
在技術(shù)條件尚不具備時(shí)，有哪些策略或方法可在教學(xué)中有效地運(yùn)用教育技術(shù)？
2．師生互動(dòng)2（思考＋閱讀＋講解＋討論）
（1）評(píng)價(jià)案例分析。
（2）評(píng)價(jià)的一般方法。
（3）教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的評(píng)價(jià)方法。
3．小組活動(dòng)
（1）在小組內(nèi)學(xué)員每人展示一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)方案和教學(xué)資源，組內(nèi)成員給出評(píng)價(jià)及修改意見(jiàn)。
（2）基于組內(nèi)成員給出的修改意見(jiàn)，修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)成果。
（3）在全班內(nèi)，以說(shuō)課、試講的方式展示教學(xué)設(shè)計(jì)成果。
（4）在小組內(nèi)，分析所展示的教學(xué)設(shè)計(jì)成果的優(yōu)點(diǎn)，并指出其有待修改之處。
4．自主活動(dòng)
（1）將自己的作業(yè)文件夾壓縮打包后提交，將作品檔案袋所有材料整理后提交。
（2）反思此次培訓(xùn)活動(dòng)，填寫(xiě)培訓(xùn)日志。
模塊10 培訓(xùn)的總結(jié)與提高（2學(xué)時(shí)）
（一）目標(biāo)
1．總結(jié)和鞏固教學(xué)成果；
2．分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成長(zhǎng)期堅(jiān)持在運(yùn)用中學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。
（二）活動(dòng)
1．檢查自己的學(xué)習(xí)成果、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；
2．對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行交流分享；
3．提出對(duì)培訓(xùn)的改進(jìn)建議，明確今后一段時(shí)間的個(gè)人學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)劃。
（三）教學(xué)活動(dòng)建議
1．運(yùn)用在信息環(huán)境下涉及倫理道德問(wèn)題的案例，使學(xué)員意識(shí)到正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)安全和道德問(wèn)題的重要性，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全與道德問(wèn)題的鑒別能力。
2．采用游戲性活動(dòng)，使學(xué)員能夠在完全放松的狀態(tài)下分享培訓(xùn)體會(huì)、困惑以及對(duì)培訓(xùn)的建議。
3．讓學(xué)員嘗試自擬訪談表或調(diào)查表，以獲取他人的反饋意見(jiàn)，并以開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待他人的建議。
4．培訓(xùn)的反思和評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)全過(guò)程，關(guān)注培訓(xùn)的理念、方式以及培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)教學(xué)和個(gè)人發(fā)展的啟示。
5．學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)計(jì)劃都是為了促進(jìn)知識(shí)、技能在教學(xué)中的應(yīng)用以及促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。在教學(xué)中要增強(qiáng)學(xué)員在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，不斷提高自身教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)。
（四）教學(xué)活動(dòng)舉例
1．師生互動(dòng)（思考＋閱讀＋講解＋討論）
信息環(huán)境下的倫理道德與網(wǎng)絡(luò)道德。
2．自主活動(dòng)1
（1）檢查自己的學(xué)習(xí)成果。
（2）檢查自己在培訓(xùn)的各模塊中任務(wù)完成情況與存在的問(wèn)題。
（3）反思整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，完成反思文檔及反思日志。
3．小組活動(dòng)
（1）組內(nèi)討論、全班共享，如何把此次培訓(xùn)活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到今后的工作中。
（2）列出你仍有的困惑，與小組成員、培訓(xùn)教師進(jìn)一步討論、交流。
（3）聽(tīng)取小組成員、培訓(xùn)教師對(duì)自己本次培訓(xùn)的評(píng)價(jià)，吸取有益建議。
4．自主活動(dòng)2
（1）思考如何利用各種技術(shù)手段、工具和方法，有效地獲取本校管理人員、技術(shù)人員的反饋意見(jiàn)及相關(guān)的數(shù)據(jù)資料，反思自己在接受培訓(xùn)、實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)。
（2）結(jié)合自己心中尚存的困惑，制訂一個(gè)自己今后學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
（3）評(píng)價(jià)本次培訓(xùn)活動(dòng)，提出培訓(xùn)意見(jiàn)。