教育格言：每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖; 我愿做雨露, 給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。

張地洪，中共黨員，大學(xué)本科，數(shù)學(xué)講師，南充市優(yōu)秀教師，現(xiàn)任教務(wù)處副主任。

自2012年來到南師，一直勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)，先后擔(dān)任2012級(jí)1班、2011級(jí)21班、2013級(jí)4班的班主任工作，承擔(dān)《數(shù)學(xué)》、《大學(xué)數(shù)學(xué)》、《代數(shù)與初等函數(shù)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》、《科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)》等課程的教學(xué)任務(wù)。

一、班主任工作

作為班主任，張老師一直堅(jiān)持以真誠之心管理班級(jí)、引導(dǎo)學(xué)生。他對學(xué)生有愛心、能操心、多耐心，對班干部有放手之心,與科任教師有協(xié)作之心，對家長有熱情之心。付出就有回報(bào)，所帶班級(jí)多次被評為“優(yōu)秀班集體”、“紅旗團(tuán)支部”，學(xué)生在市、校各類比賽中屢獲佳績，多人被評為市級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”，張老師也多次被評為學(xué)?！笆寻嘀魅巍?。

二、教學(xué)工作

在日常教學(xué)中，張老師認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，建立相應(yīng)教學(xué)情境，讓學(xué)生從真實(shí)情境和趣味案例中開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注知識(shí)聯(lián)系、做好數(shù)學(xué)筆記、注重錯(cuò)題分析、進(jìn)行試題歸類等，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過數(shù)形結(jié)合、分類討論、整體類比等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性與積極性。教學(xué)業(yè)績突出，多次榮獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，被評為校級(jí)“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”。

三、教研工作

教學(xué)之余，張老師積極投入到教學(xué)科研中，將自己日常教學(xué)工作中的點(diǎn)滴整理提煉，形成經(jīng)驗(yàn)文章，發(fā)表了《幼師生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究》、《中職數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的困境及對策研究》等多篇文章，同時(shí)參加了省級(jí)課題《幼師大專生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升模式研究》的研究工作。

四、駐村扶貧

根據(jù)學(xué)校工作安排，2018年6月張老師奔赴南部縣楠木鎮(zhèn)駟馬村開展駐村扶貧工作。兩年多的時(shí)間里，他不負(fù)學(xué)校黨委重托，走泥路、爬山頭、進(jìn)農(nóng)家、訪鄉(xiāng)親，成功完成了幫扶任務(wù)，南部縣駟馬村在基礎(chǔ)設(shè)施、水利建設(shè)、產(chǎn)業(yè)園建設(shè)、“兩不愁三保障”等方面都有了實(shí)實(shí)在在的變化。他本人也被評為南充市“優(yōu)秀駐村工作隊(duì)員”。

出色的人不一定天賦異稟，但做事情一定踏踏實(shí)實(shí)、專注認(rèn)真。春華秋實(shí)，張老師用他的實(shí)際行動(dòng)踐行了這句樸實(shí)的話語。