教育格言：

班級(jí)管理如同養(yǎng)花，需要細(xì)致和細(xì)膩，耐心和耐性，不能急于看到花朵的綻放，因?yàn)槊恳欢浠ǘ家?jīng)歷風(fēng)霜雪雨的洗禮，每一朵花都有花期，每一朵花都有屬于自己的精彩。我們要用心呵護(hù)，靜待百花齊放。

楊雯，英語(yǔ)教師，大學(xué)本科學(xué)歷，2009年畢業(yè)于內(nèi)江師范學(xué)院英語(yǔ)專業(yè),現(xiàn)任2021級(jí)幼兒保育1班班主任。從教12年來(lái)，先后承擔(dān)了多門(mén)課程的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)和多個(gè)班級(jí)的班主任工作。

潛心教育 身先示范

“為師之道，端品為先，學(xué)高為師，身正為范”。從教以來(lái)，楊老師按照教師的基本職業(yè)要求，努力做好教育教學(xué)工作，積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新教育理念，拓寬教育視野。認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”，平等對(duì)待每一位學(xué)生，悉心教育每一位學(xué)生，使學(xué)生“親其師，信其道，樂(lè)其道”。同時(shí)，積極參與學(xué)校招生宣傳等工作，在工作中勇挑重?fù)?dān)，甘于奉獻(xiàn)，成效顯著。先后榮獲市教師教學(xué)能力比賽二等獎(jiǎng)、市教育科研微課題成果二等獎(jiǎng)、學(xué)?！叭ぐ思t旗手”、“招生先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

潤(rùn)物無(wú)聲 細(xì)致入微

學(xué)生管理工作是育人育心工作，是播種愛(ài)的工作，既要有咀嚼失敗帶來(lái)苦澀的心理準(zhǔn)備，也要有品嘗成功帶來(lái)甘甜的心理期盼，更要有桃李滿園帶來(lái)的至美享受。在日常教育中，楊老師十分注重學(xué)生的情緒變化和行為表現(xiàn)，分層分類教育學(xué)生，把愛(ài)撒向所有學(xué)生。在教育過(guò)程中注重學(xué)生文明禮儀、自律意識(shí)、安全意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)等的養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每一位學(xué)生都有滿滿的成就感和獲得感。楊老師還把團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)作為向上向善班級(jí)打造的重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和向心力，讓每一位學(xué)生都有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。幾分付出，幾分收獲，楊老師的班級(jí)管理工作得到大家的一致好評(píng)，被評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀班主任”，所帶班級(jí)先后被評(píng)為市、校級(jí)“先進(jìn)班集體”。

桃李滿園 百花齊放

在楊老師的悉心呵護(hù)和良好班級(jí)文化氛圍的熏陶下，一顆顆樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)，一朵朵花蕾含笑開(kāi)放。所帶班級(jí)學(xué)生在各類比賽中獲獎(jiǎng)三百余項(xiàng)，其中梁葉萬(wàn)同學(xué)兩次被評(píng)為南充市優(yōu)秀學(xué)生干部，羅紅英同學(xué)被評(píng)為南充市三好學(xué)生。畢業(yè)學(xué)生中多數(shù)人通過(guò)公招考取教師、公務(wù)員，如2009級(jí)小教4班畢業(yè)生楊春霞任職于巴中三小，付國(guó)琴任職于萬(wàn)源草壩小學(xué)，徐婭、馮興萍、杜春燕、魏欣等均任職于公辦學(xué)校，崔城浩任職于瀘定公安局，鄭楊任職于蓬安縣人大。

教育是慢的藝術(shù)。急功近利，往往背道而馳；急于求成，往往事與愿違。楊老師就是這樣順應(yīng)學(xué)生，陪著學(xué)生慢慢走，慢慢把愛(ài)澆入學(xué)生的心田，慢慢欣賞學(xué)生成長(zhǎng)的快樂(lè)，慢慢陪著學(xué)生長(zhǎng)成參天大樹(shù)，以此漸臻生命的靈動(dòng)和生活的多彩。

供稿：政教處 編審：宣教處