這幾招輕松破解“開學(xué)綜合征”
近日，南京一名7歲的小男孩，不愿意去學(xué)校上學(xué)，一屁股坐在了馬路快車道邊上的事件，引起了大家關(guān)注。
經(jīng)詢問得知，小男孩是學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)闆]睡好，再加上開學(xué)焦慮，不愿意上學(xué)，一直哭鬧著要回家補(bǔ)覺。母親和奶奶毫無辦法，只能往學(xué)校門口硬拖。
了解情況后，交警立即上前安慰，經(jīng)過幾分鐘的交流，小男孩的情緒逐漸好轉(zhuǎn)。這時(shí)，學(xué)校的老師知道情況后也到現(xiàn)場安慰。最終，小男孩被交警、家長和老師送進(jìn)了校門。
開學(xué)兩天，
一些老師、家長反映，
有些孩子上課出現(xiàn)發(fā)呆、無故發(fā)脾氣，
情緒不穩(wěn)定、身體各種不舒服等問題。
這可能是“開學(xué)綜合征”的事！
什么是“開學(xué)綜合征”
從假期結(jié)束到開學(xué)初的這段時(shí)間，很多孩子會(huì)出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、緊張、焦慮、注意力不集中、懶散、逃避學(xué)習(xí)、拖延完成作業(yè)等表現(xiàn)，有人形象地把這種現(xiàn)象總結(jié)為“開學(xué)綜合征”。
北京大學(xué)第六醫(yī)院兒童精神科副主任醫(yī)師李雪告訴記者，“開學(xué)綜合征”并不是醫(yī)學(xué)診斷的病癥，然而很多孩子的確在剛開學(xué)后容易表現(xiàn)出這些問題。臨床發(fā)現(xiàn)，開學(xué)之后的一段時(shí)間，兒童精神科和心理門診會(huì)出現(xiàn)比較明顯的就診高峰，很多孩子由于對(duì)開學(xué)返校不適應(yīng)被家長帶來就醫(yī)。
“開學(xué)綜合征”危害大嗎？
“開學(xué)綜合征”一般會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，對(duì)孩子的正常學(xué)習(xí)、生活造成不同程度影響，但經(jīng)學(xué)校老師、家長的積極引導(dǎo)和孩子的自主調(diào)節(jié)，多數(shù)孩子癥狀會(huì)逐漸消失，不會(huì)對(duì)身體健康造成大的影響。但如果癥狀較重或癥狀持續(xù)存在，可能會(huì)對(duì)孩子健康造成影響，導(dǎo)致孩子無法堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)，或者發(fā)展為軀體形式障礙、適應(yīng)障礙、長期焦慮等，所以當(dāng)癥狀較重或持續(xù)時(shí)間較長時(shí)還需尋求專業(yè)醫(yī)師幫助。
需要提醒各位家長，如果孩子出現(xiàn)“開學(xué)綜合征”，不用過度緊張，應(yīng)該保持平衡的心態(tài)增加孩子的安全感，以免將自己的焦慮緊張情緒傳遞給孩子，加重孩子的焦慮，同時(shí)積極幫助孩子進(jìn)行正面引導(dǎo)及生活習(xí)慣調(diào)整。
擺脫“開學(xué)綜合征”不難
家長記住這3招
1.減少娛樂活動(dòng)，溫習(xí)知識(shí)，逐步增加運(yùn)動(dòng)
假期期間孩子精神過度放松，娛樂活動(dòng)多，腦力活動(dòng)少，使孩子難以靜下心。開學(xué)后，家長需要注意減少孩子娛樂時(shí)間，尤其是電子產(chǎn)品時(shí)間，用做手工、益智游戲來取代，幫助孩子安靜下來，使大腦轉(zhuǎn)動(dòng)起來，集中注意力。室外運(yùn)動(dòng)少的孩子，家長還需逐步適量帶孩子進(jìn)行室外運(yùn)動(dòng)，以免開學(xué)后突然增加的室外活動(dòng)對(duì)孩子造成不適。
2. 與孩子進(jìn)行情感交流
家長可以選擇孩子感興趣的話題進(jìn)行交流，比如明星的成長歷程及在賽事中的表現(xiàn)、冬奧中奪冠運(yùn)動(dòng)員的勵(lì)志故事、某電視劇觀后感想，從中挖掘有教育價(jià)值的內(nèi)容。
家長要與孩子一同進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，多鼓勵(lì)多溝通，給予積極的心理暗示，比如開學(xué)了學(xué)校有很多可以玩耍的同學(xué)，可以得到老師的表揚(yáng)，讓他們對(duì)學(xué)校有所憧憬。此外，早晨起來跟孩子打打球、踢踢毽、跑跑步也是一種有效的感情交流，更會(huì)達(dá)到潤物無聲的教育效果。
與孩子真誠地溝通，彼此尊重，把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，和孩子平等地交流彼此的心得和體會(huì)。
3. 鼓勵(lì)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
家長可與孩子共同擬訂新學(xué)期計(jì)劃，在商討中完成從假期到開學(xué)的“頻道轉(zhuǎn)換”工作，把孩子新學(xué)期要讀哪些書籍、以誰為標(biāo)桿、需要重點(diǎn)提高哪些學(xué)科成績、家長怎樣配合等內(nèi)容一一納入學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助孩子樹立信心，消除假期后的失落感。
作為家長也不妨制定自己的家庭計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，購買一些名著以及歷史、人物、勵(lì)志等方面的書籍與孩子一起閱讀，這樣不僅有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和人文素養(yǎng)，有利于拓展孩子的知識(shí)面，同時(shí)也讓孩子感受到家庭的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子覺得“不僅我一個(gè)人在學(xué)習(xí)，我并不孤獨(dú)”。
這4點(diǎn)老師請(qǐng)記牢
1.好的開始是成功的一半
各位老師要抓住開學(xué)第1周這個(gè)關(guān)鍵期，借著開學(xué)季制定行之有效的學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生在一個(gè)全面、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境下，盡快適應(yīng)開學(xué)的節(jié)奏，找回上學(xué)的感覺。
2.積極引導(dǎo)
面對(duì)學(xué)生剛開學(xué)的種種不適應(yīng)，教師不要一味地指責(zé)，而要積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生從假期狀態(tài)過渡到學(xué)習(xí)狀態(tài)，投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)之中。
3.關(guān)注學(xué)生心理健康與心理需求
密切關(guān)注開學(xué)后學(xué)生的情緒狀況，對(duì)情緒異常的學(xué)生，及時(shí)跟進(jìn)溝通，并予以心理輔導(dǎo)和關(guān)愛幫扶，幫助學(xué)生走出困境。從學(xué)生的心理需求出發(fā)，用細(xì)微處的妙趣激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱情。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂對(duì)學(xué)生的吸引力。
4.合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容
開學(xué)初期不宜給學(xué)生安排過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，適當(dāng)放慢學(xué)習(xí)進(jìn)度并降低學(xué)習(xí)的強(qiáng)度，組織開展豐富多彩的文體活動(dòng)，使學(xué)習(xí)、娛樂相結(jié)合，以增加學(xué)生對(duì)學(xué)校的興趣來逐步適應(yīng)學(xué)校的生活節(jié)奏。
這3點(diǎn)請(qǐng)講給孩子聽
1.調(diào)整作息，早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
假期在家的你是否是熬夜玩手機(jī)、看電視，一覺睡到大中午呢？開學(xué)了就要盡快適應(yīng)上學(xué)的生物鐘。最好的方法是開學(xué)前給自己定個(gè)時(shí)間計(jì)劃表，按上學(xué)的時(shí)間起床，晚上不要熬夜。同時(shí)在整天的計(jì)劃上按上課的時(shí)間加入學(xué)習(xí)的任務(wù)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、讀書時(shí)間等。這樣會(huì)更快地幫助你進(jìn)入到上學(xué)的作息。開學(xué)后晚上不要熬夜，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2.改善學(xué)習(xí)方法
或許你之前也為自己的學(xué)習(xí)方法而煩憂，或許你覺得自己也很努力但是學(xué)習(xí)成績一直不理想，那你可能需要在學(xué)習(xí)方法上面進(jìn)行一些改進(jìn)。適合每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法可能不太一樣，但是有幾個(gè)重要的點(diǎn)還是需要注意的：課前預(yù)習(xí)，上課集中注意力聽講，課后進(jìn)行必要的整理，積極思考，善于提問。
3.注意情緒調(diào)節(jié)
剛開學(xué)的你，或許因?yàn)榧倨谧鳂I(yè)沒有做完怕受到批評(píng)而擔(dān)心，或者自己本來在學(xué)校就有不愉快的經(jīng)歷。
此時(shí)的你不要害怕，首先要知道在開學(xué)這個(gè)過渡時(shí)期，出現(xiàn)的諸如忐忑、焦慮、害怕等負(fù)面情緒都是正常的，但是我們也需要運(yùn)用一些方法來讓自己盡快地適應(yīng)，盡快地從負(fù)面情緒當(dāng)中走出來。可以試一試：調(diào)整好心態(tài)，進(jìn)行積極的心理暗示；主動(dòng)與他人交流，合理的宣泄，把自己面臨的問題、壓力與朋友交流，或許他也正面臨這樣的問題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)你的問題并沒有那么嚴(yán)重或朋友已經(jīng)給了你很好的啟發(fā)；可以運(yùn)用一些宣泄的辦法，比如大聲的朗讀、進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。
各位老師、家長別緊張，
孩子的“開學(xué)綜合征”不是大問題，
快收藏好這幾招，
陽光、健康、幸福的孩子
馬上回到你們身邊～
