截止3月14日8:20，2022年四川高職單招中職生已報(bào)名人數(shù)為99964人；普高生已報(bào)名人數(shù)為52159人。（數(shù)據(jù)以四川省教育考試院公布為準(zhǔn)，此數(shù)據(jù)僅做參考）
今年，四川省高職單招招生計(jì)劃相比去年增加了1萬(wàn)余名左右，中職生招生計(jì)劃數(shù)18萬(wàn)+，再創(chuàng)新高！由于高職單招考試的特殊性長(zhǎng)期以來(lái)成為中職生最主要的升學(xué)途徑之一。今天來(lái)細(xì)數(shù)中職生參加高職單招考試的七大優(yōu)勢(shì)吧。
優(yōu)勢(shì)一 中職招生計(jì)劃越來(lái)越大，比例越來(lái)越高
根據(jù)今年的政策，四川開(kāi)展高職單招高校的單獨(dú)招生計(jì)劃人數(shù)，原則上不低于學(xué)校2021年高職（專(zhuān)科）招生計(jì)劃總?cè)藬?shù)的55%；各高校在制定分項(xiàng)招生計(jì)劃時(shí)，要注重提高招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例，原則上應(yīng)達(dá)到單獨(dú)招生計(jì)劃人數(shù)的50%以上。
將近兩年高職單招的中職招生計(jì)劃和普高招生計(jì)劃做了對(duì)比，表格顯示，2020年中職計(jì)劃占比57%，2021年中職計(jì)劃占比59%，2022年已經(jīng)達(dá)到了60%。
近三年的中職招生計(jì)劃不僅都大于50%，同時(shí)也呈現(xiàn)出逐漸遞增的趨勢(shì)。顯然，高職單招已逐漸成為中職生升學(xué)的主流方式。
再來(lái)分析一組數(shù)據(jù)：
2020 年，四川省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生總數(shù)為 21.8 萬(wàn)人(不含技工學(xué)校)，其中就業(yè)學(xué)生數(shù)為 20.8 萬(wàn)人。
在這20余萬(wàn)名學(xué)生中，有120180 名學(xué)生升入各類(lèi)高一級(jí)學(xué)校，占全部就業(yè)學(xué)生的 57.65%，這個(gè)數(shù)據(jù)，相較于2019年提升了11.45%。
而在這12萬(wàn)余名升學(xué)，對(duì)口單獨(dú)招生考試升學(xué)人數(shù) 有67020 人（占總升學(xué)人數(shù)得55.77%）
總報(bào)名人數(shù)已超15萬(wàn)，中職生報(bào)名近10萬(wàn)人，根據(jù)2018年的《四川省中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》，2018年全省中職學(xué)校(不含技工學(xué)校)共招生 37 萬(wàn)人。假設(shè)三年后的2021年，這37萬(wàn)名學(xué)生全部畢業(yè)。用單招計(jì)劃人數(shù)除以37萬(wàn)，得到了一個(gè)比例值：17.2÷37≈47%
也就是說(shuō)，高職院校對(duì)于中職生的單招計(jì)劃，已經(jīng)達(dá)到了整個(gè)該屆中職生群體的4.7成。再加上五年一貫制、對(duì)口升學(xué)、出國(guó)留學(xué)等升學(xué)途徑，中職生群體升學(xué)的人數(shù)超過(guò)一半是毋庸置疑的。
說(shuō)明：2020年，全省中等職業(yè)學(xué)校(不含技工學(xué)校)共招生34.9 萬(wàn)人，而畢業(yè)生總數(shù)(不含技工學(xué)校)為 21.8 萬(wàn)人(不含技工學(xué)校)， 其中就業(yè)學(xué)生數(shù)為 20.8 萬(wàn)人。上述除式我們并沒(méi)有按照2020年的算法，而是忽略其他因素，2021年的中職單招計(jì)劃并沒(méi)有除以的該年度的畢業(yè)人數(shù)，而是除以全部的該屆招生人數(shù)。如果按照2020年的算法，47%這個(gè)數(shù)字，或許會(huì)大得多。
優(yōu)勢(shì)二 中職生報(bào)考單招的“政策加持”
1.單招考試本身就是適合中職生的一項(xiàng)分類(lèi)考試
高職院校分類(lèi)考試是高?？荚囌猩ぷ鞯闹匾M成部分，是技術(shù)技能人才選拔的重要渠道。而高職單招本身就是一項(xiàng)分類(lèi)考試，是為全面推進(jìn)素質(zhì)職業(yè)教育，建立健全現(xiàn)代職業(yè)教育體系，適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，突出高職教育特色，積極推進(jìn)高考招生制度改革，選拔綜合素質(zhì)高和具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、特殊才能的優(yōu)秀高中畢業(yè)生進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)而推出的重大政策。重點(diǎn)在于完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種途徑，非常適合于中職學(xué)生報(bào)考。
而就在日前，教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步完善高職院校分類(lèi)考試工作的通知》中也明確提出，要堅(jiān)持職業(yè)教育類(lèi)型定位，堅(jiān)持科學(xué)選拔人才，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，健全監(jiān)督管理機(jī)制，著力選拔培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。
2.單招是現(xiàn)代職業(yè)教育體系中高職貫通培養(yǎng)的重要途徑
一直以來(lái)，國(guó)家都在強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建立，中、高職教育要協(xié)調(diào)發(fā)展。而中高職銜接正是建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的必然要求，同時(shí)也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然要求。高職單招作為推進(jìn)中高職銜接的重要途徑，也在實(shí)踐中不斷推動(dòng)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，其獨(dú)特的人才選拔方式，也加快了職業(yè)教育系統(tǒng)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的技術(shù)技能型人才。
3.中職技能特長(zhǎng)生的“特權(quán)”——免試錄取
作為中職生，還有一項(xiàng)是普高生沒(méi)有的“特權(quán)”。根據(jù)今年得最新政策，凡在校期間參加由教育部主辦或聯(lián)辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽獲得一、二、三等獎(jiǎng)和由省級(jí)教育行政部門(mén)主辦或聯(lián)辦的全省職業(yè)院校技能大賽獲得一等獎(jiǎng)的中職應(yīng)屆畢業(yè)生，和具有高級(jí)工或技師資格（或相當(dāng)職業(yè)資格）、獲得縣級(jí)勞動(dòng)模范先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)的在職在崗中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，經(jīng)教育廳核實(shí)資格、高等職業(yè)學(xué)?？己斯?，并在省教育考試院官網(wǎng)公示后，可由有關(guān)高等職業(yè)院校免試錄取。
凡在世界技能組織主辦的“世界技能大賽（WorldSkillsCompetition）”中獲獎(jiǎng)的中國(guó)國(guó)家代表隊(duì)選手且符合條件者，具備保送至高校深造的資格，即：符合我省高考報(bào)名條件的中職畢業(yè)生可保送至有關(guān)高校相應(yīng)的高職或本科專(zhuān)業(yè)。
優(yōu)勢(shì)三 考試辦法為更適合中職生的“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”
說(shuō)起文化考試，或許有許多中職學(xué)生心里都沒(méi)底，但是說(shuō)到職業(yè)技能測(cè)試，那可就是職業(yè)院校學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。“文化+技能”的測(cè)試方式，無(wú)疑對(duì)中職學(xué)生是有極大利好的。就在教育部最新的《關(guān)于進(jìn)一步完善高職院校分類(lèi)考試工作的通知》也提到，分類(lèi)考試一定要突出職業(yè)教育特點(diǎn)。高職院校分類(lèi)考試采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試評(píng)價(jià)方式，其中職業(yè)技能考試成績(jī)占比原則上不低于50%。這樣的消息，不僅僅對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)是個(gè)利好，我們也感嘆國(guó)家的招考制度越來(lái)越科學(xué)。
優(yōu)勢(shì)四 文化考試難度相對(duì)較低
根據(jù)近幾年調(diào)研的大部分的參考學(xué)生的反映，雖然說(shuō)目前單招的文化考試是全省統(tǒng)考，但是考試難度都比較低，考試內(nèi)容也很基礎(chǔ)。同學(xué)們復(fù)習(xí)的過(guò)程中記住夯實(shí)基礎(chǔ)，“冰墩墩”的親戚“上岸岸”也會(huì)更加親睞你。
優(yōu)勢(shì)五 獲得兩次參加高考的機(jī)會(huì)
在6月份高考之前，如果參加了單招考試且被錄取了，將不再參加高考，也會(huì)提前拿到大學(xué)的錄取通知書(shū)，然后直到9月份去學(xué)校報(bào)到，中間有很多時(shí)間安排自己的生活和學(xué)習(xí)。同學(xué)們也更不用再繼續(xù)為高考而煩惱了，這在很大程度上減輕了不少同學(xué)的精神壓力。就算單招沒(méi)有被錄取，同學(xué)們也還有一次高考的機(jī)會(huì)，還可以繼續(xù)努力。當(dāng)然，這個(gè)優(yōu)勢(shì)不僅僅針對(duì)于中職生，普高生也一樣適用。增加自己上大學(xué)的幾率，何樂(lè)而不為呢？
優(yōu)勢(shì)六 進(jìn)校待遇與統(tǒng)招生沒(méi)有區(qū)別
單招進(jìn)入大學(xué)的考生，所拿到的文憑和統(tǒng)招進(jìn)來(lái)的學(xué)生拿到的文憑是一樣的。并且在學(xué)校如果努力的話(huà)，是可以進(jìn)行專(zhuān)升本的！可以選擇更好的本科學(xué)校進(jìn)行深造!國(guó)家現(xiàn)在也正在加快建立“職教高考”制度。在文件《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》中也明確指出，到2025年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%。一體化地設(shè)計(jì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)各層次職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、培養(yǎng)方案銜接。這也意味著，今后中職生也將有更大的機(jī)會(huì)升入本科院校學(xué)習(xí)。
優(yōu)勢(shì)七 扭轉(zhuǎn)“高就業(yè)、低工資”的尷尬
近些年，我國(guó)的職業(yè)教育迅速發(fā)展，招生人數(shù)也穩(wěn)步提升。中等和高等職業(yè)教育的人才不斷被充實(shí)到企事業(yè)單位，增強(qiáng)了用人單位競(jìng)爭(zhēng)力。職校生群體中普遍呈現(xiàn)出“好找工作”的趨勢(shì)。教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，近5年，中職畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在95%左右。職校生“搶手”，為何學(xué)生和家長(zhǎng)卻不愿意主動(dòng)選擇中職、高職？
這是因?yàn)榫蜆I(yè)率并不等于就業(yè)質(zhì)量，就業(yè)機(jī)會(huì)也不等于發(fā)展機(jī)會(huì)。這里有一個(gè)數(shù)據(jù)，根據(jù)《四川省中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》（2020年），2020年四川中等職業(yè)學(xué)校（不含技工學(xué)校 ）的直接就業(yè)人數(shù)為8.8萬(wàn)人，就業(yè)率 高達(dá)95.5%，他們的就業(yè)待遇平均起薪 2532.58 元/月，雖然較 2019 年提升了 60.58 元/月，但是這個(gè)數(shù)字對(duì)于當(dāng)代社會(huì)的大多數(shù)求職者（家庭）來(lái)說(shuō)，不免也稍顯尷尬了一些。而面對(duì)著大量用人單位越來(lái)越高的招聘條件，中職學(xué)歷求職者的空間也比較小。在學(xué)生層面，也呈現(xiàn)出諸如“綜合素質(zhì)不高，技能掌握不扎實(shí)”、“年齡普遍偏小，為人處世的能力還有所欠缺”等亟待解決的問(wèn)題，而就在用工荒的新形勢(shì)下，學(xué)生的期望值居高不下，導(dǎo)致有許多學(xué)生轉(zhuǎn)變角色的心理準(zhǔn)備不足，抗壓抗挫折的能力有所欠缺，父母也不放心將他們完全交給社會(huì)，因而繼續(xù)尋找讓子女升學(xué)的途徑和方法，等其成熟懂事一些，再讓其接受社會(huì)的“毒打”。
因此，不管是從現(xiàn)實(shí)層面，還是主觀需求層面，建議中職的同學(xué)們可以選擇高職單招，圓夢(mèng)大學(xué)，學(xué)以致用。
當(dāng)然，也并非完全否定中職畢業(yè)生選擇直接就業(yè)。提高中職畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，除了需要社會(huì)破除唯學(xué)歷導(dǎo)向，扭轉(zhuǎn)對(duì)技能人才的偏見(jiàn)等多方因素的共同作用，參加高職單招或許也是大多數(shù)學(xué)生及其家庭想要扭轉(zhuǎn)“高就業(yè)、低工資”尷尬的一條便捷之路。
來(lái)源：四川職教網(wǎng)
