班主任是教師隊伍中的排頭兵，他不僅要教書而且要育人，不僅要培育學生成才，而且要培養(yǎng)學生成人。

一則：

一條教育原則。教育家愛默森說過一句話：教育成功的秘密在于尊重學生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。以愛動其心，以言導其行。嚴格的要求不僅僅就是訓斥，不是說指的就是訓斥，因為嚴格所以我就板著面孔，嚴格，一樣可以溫柔地去表達，可以用尊重民主平等信任的方式來表達，這是一條教育原則。

二感：

教育的責任感和使命感。就是對于你的本職工作你要有責任感，對教育的事業(yè)你要有使命感。所謂責任感就是你的良心。我們教師的這份活是良心活，你做了好事沒人看見沒人表揚你自己就覺得高興；你做了壞事沒人批評沒人看見你自己就覺得不舒服。這說明什么，這個無形的法則，時時在警醒鞭策和褒獎你。你光有責任感做好本職工作還不行，你充其量是一頭拉磨的驢，因為你只會低頭拉車不會抬頭看路。教師還要有使命感，所謂使命感就是站得高看得遠。教育是超前性的，你必須想到你今天的學生在未來能否用他的雙手撐起中國頭頂上這片藍天。

三言：

第一，對班主任工作，我要求自己做到“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”。這話聽起來很苛刻，好像責任都是老師的，不是這樣。就是說，孩子出生以后，沒有先天遺傳的因素，他的成長完全取決于后天的教育。“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這是一條教育理念，我們有了這種理念，當班主任的時候就不會出現(xiàn)問題，就不會把責任推卸給學生，推卸給家長。我們就會想方設法從自身的改變做起，創(chuàng)造出教育的奇跡。

第二，對學科教學呢？我要求自己做到，“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。這句話說起來也很苛刻。教師也要有這種理念，在你的學科教學中，盡可能地想方設法培養(yǎng)出適合學生的教育，而不是讓學生去適合你。江蘇省泰州市有個揚思中學，在他們學校的教學樓的樓頂上，掛了一個牌子，用大紅色寫了幾個字，成為他們學校的一個理念“沒有教不好的學生！”。而到他們學校來的學生，無論多么差的學生，他也會有自信。因為只要到了這個學校，這個學校沒有教不好的學生，到了這個學校我就能成為好學生。這種教師期望的效果，使許許多多的孩子最后成才。

第三句話：是借用陶行知先生的一句話，教師最大的成功與快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學生。把能培養(yǎng)出值得我崇拜的學生當成我最大的成功與快樂。老師們，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是評價自我，別人怎么評價都不是主要的。一切身外之物都是虛的，最重要的是你怎么評價自己。如果你不能夠正確評價自我的話，你就會被周圍的一切所干擾，難以守住你心靈的這塊凈土。教師最大的追求，不能不提物質(zhì)，但不能無休止地談物質(zhì)，人生最無止境的追求就是精神生活。每到逢年過節(jié)，多少學生的賀卡問候，尤其是做過班主任的，你一生無法比擬的精神財富就是你的學生，尤其是那成功的學生。

四通：

第一通，通曉班主任工作。干一行通一行，你要對你所從事的班主任工作要通曉。第二通，通曉學科教學。學生不會因為你班帶的好而課教的差原諒你；也不會因為你課教的好班帶的差而遷就你。兩者教書育人缺一不可。第三通，通曉相關(guān)學科。除了教育教學以外與做人相關(guān)的，你都要有所了解，觸類旁通，你的語言才會永遠富有魅力，吸引學生，感召他的心靈。第四通，通曉教育科研。

五心：

第一心，愛心。沒有愛就沒有教育。教師要有愛心。第二心，信心。我有一個公式：信心＋實干＝成功。我把這個公式告訴每一個學生，要想獲得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上腳踏實地的實干你就成功了。第三心，專心。專心致志地做一件事。一個人如果在一個崗位上專心致志地做上幾年十幾年幾十年一定會取得成功。第四心，恒心。教師必須持之以恒的做你的工作，不能夠半途而廢。這個世界上沒有人能夠打敗你，能打敗你的只有你自己。所以我們要咬定青山不放松，永遠堅持做你的這項工作，最終必有可喜的成果。第五心，虛心。在什么情況下都要保持一個向別人學習的心態(tài)，你就能永遠的不落伍。

六法：

六法就是六個教育的技巧。第一個技巧就是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”。所謂優(yōu)良環(huán)境，就是指自然環(huán)境和人文環(huán)境。自然環(huán)境就是指優(yōu)美的校園，和諧的班集體。人文環(huán)境就是指師生關(guān)系和生生關(guān)系。如果你的教室里面是很美好的，很溫馨的，你們學校是很漂亮的，它是能夠感召學生的，它是有吸引力的。但是如果你光有一個良好的環(huán)境，你沒有一個好的人際關(guān)系，也是不行的。師與生之間是民主平等和諧朋友加同志式的，生與生之間是互助合作平等的，那么這樣一個集體，這樣一種環(huán)境就是優(yōu)良的，就能夠感召你的學生愿意到學校來，愿意到班級來，愿意參與你的教育教學。

第二個教育的技巧，“虛功實做的導行法”。虛是虛實的虛，功是功能的功。我們把思想教育工作稱作務虛的工作，就是空洞的說教。大人啊，空洞的說教他能聽進去，因為你理解能力強，孩子不行，他沒那么高的理解力。你總是在那兒空洞的說教，他看不見摸不著他就厭煩了。

第三個教育的技巧：“捕捉興奮點的磁性法”。善于捕捉學生興奮點的老師，你的班主任工作能產(chǎn)生磁性。磁是磁石的磁，磁力、磁場的意思。善于捕捉學生興奮點的班主任老師，你的班主任工作能產(chǎn)生磁性，能深深吸引住你的學生。

第四個教育的技巧：抓住教育時機的功倍法。善于抓住教育時機的老師，你的班主任工作常常產(chǎn)生事半功倍的效果。

第五個教育技巧：“三位一體的互促法”。所謂三位一體指的是什么？就是指班主任老師能不能調(diào)動起學校、家庭、社會三者的力量，使三者成為一個整體，共同參與教育，說起來難，做起來并不是很難的事。

最后的一個教育技巧：“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。列寧曾經(jīng)說過：人類最高境界的教育是自我教育。怎么讓孩子在學校完成由他律到自律，這是班主任教師最重要的一項工作。我們班每周五是無批評日。在這一天里，老師不批評學生，誰也不批評學生，出了問題寫自我教育日記。后來我還設過無批評周，孩子們完全可以自我管理，老師不要去批評他。有的同學說，老師，就一個無批評日，在我們看來還不夠幸福，能不能讓每周7天都有快樂地感受。于是，我們共同設計了充滿七彩陽光的學生時代的生活。

選自公眾號—中職班主任