1996年6月，我從華中師范大學(xué)體育系畢業(yè)，分配到廣州市白云行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校任教。我心中充滿自豪，因?yàn)槲乙呀?jīng)實(shí)現(xiàn)了小時(shí)候的夢想：長大后從事太陽底下最光輝的職業(yè)。我從一個(gè)受教育者變?yōu)榻逃撸巧霓D(zhuǎn)變意味著責(zé)任的加重。在與許多優(yōu)秀教師并肩作戰(zhàn)的日子里，一些老黨員教師的奉獻(xiàn)精神和人格魅力深深地震撼著我。我下決心要向他們學(xué)習(xí)，當(dāng)一名深受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師。面對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生這個(gè)“最難教”的群體，我曾經(jīng)彷徨過，但是我抱著“既來之，則安之”的心態(tài)對(duì)待工作。我堅(jiān)信只要虛心學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)生多付出愛心、耐心，兢兢業(yè)業(yè)地工作，就一定能把工作做好。我先后擔(dān)任過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子信息技術(shù)、財(cái)會(huì)專業(yè)班的班主任，我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，用自己的善良、真誠、愛心和耐心影響學(xué)生，希望學(xué)生做個(gè)善良、遵紀(jì)守法的好公民，千萬不要為了自己的利益做些違法亂紀(jì)的事情。作為一名體育教師，我發(fā)揮自己的特長，以體育為抓手做好班級(jí)工作，多年的實(shí)踐及成效表明：體育有班集體塑造功能。在優(yōu)秀班集體建設(shè)中，在培養(yǎng)學(xué)生健全人格和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高等方面有著不可估量的作用，當(dāng)班主任這么多年，我深有感觸：

一、正確的輿論導(dǎo)向是良好班風(fēng)形成的前提條件

班風(fēng)是反映一個(gè)班級(jí)精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生情況制訂班規(guī)，另外附帶一份本校的《入學(xué)前教育》，促使他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中約束自己的言行。此外，注重上好第一堂主題班會(huì)課《邁好職中第一步》，引用原教育部長周濟(jì)的話：我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，對(duì)技能人才需求非常高，又結(jié)合本校近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況和學(xué)校藍(lán)領(lǐng)之星的成長經(jīng)歷，讓同學(xué)們明白職中生的發(fā)展前景是樂觀的，讓學(xué)生們安心地學(xué)習(xí)和生活，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大家齊心協(xié)力共創(chuàng)“文明、團(tuán)結(jié)、勤奮、進(jìn)取”的良好班風(fēng)。 良好的班風(fēng)一旦形成，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有著強(qiáng)大的感染力。經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，及時(shí)批評(píng)、糾正錯(cuò)誤行為和一切不利于集體進(jìn)步、有損集體形象的不良言行，以弘揚(yáng)正氣，抑制歪風(fēng)，激勵(lì)進(jìn)取。有了正確的輿論導(dǎo)向和良好的班風(fēng)，并內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的意志，學(xué)生的行為和生活就必然有所約束。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講這段話：“無規(guī)矩不成方圓”，國有國法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，我們作為中職學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中職生文明公約》，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，做個(gè)遵守國家法律法規(guī)、遵守校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，做個(gè)“四好”學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好公民，畢業(yè)工作后，在單位做個(gè)好員工。

二、班主任的素質(zhì)能力是優(yōu)秀班集體形成的核心因素

1、班主任的言傳身教對(duì)學(xué)生的影響不可忽視

“親其師才能信其道”，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中接觸最多的老師，只有具備良好的思想品德并能言傳身教，才能在學(xué)生的成長過程中起到正確的引導(dǎo)作用。我工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在學(xué)生心目中樹立起良好的形象，以自身的人格魅力感染學(xué)生。 此外，在著裝、言談、舉止等方面做到莊重、得體，從形象上強(qiáng)化學(xué)生的信任感。在遵守學(xué)校規(guī)章制度方面，以身作則，如不遲到、不早退、不曠工。尤其在語言方面，請(qǐng)學(xué)生幫自己做事時(shí)用“能不能”、“請(qǐng)”，讓學(xué)生明白：請(qǐng)求別人做任何事時(shí)，一定要注意態(tài)度；與人相處時(shí)，不能傲慢，更不能粗魯，要文明禮貌。同樣，要多說“謝謝”，讓學(xué)生體會(huì)感激之情，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬長輩，尊重他人。班主任對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，雖然慢，但一定會(huì)發(fā)生。我班的一位男生在作文中寫到：剛開始進(jìn)入職中時(shí)，我也不是想讀書的，經(jīng)過班主任連老師的教導(dǎo)，我開始認(rèn)真讀起書來了，連老師常常教育我們要尊重別人，要有一顆善良的心，受到她的影響，我的《每日行一善》就不是那么單調(diào)。在她的教育下，我改變了很多很多，變得不再像以前那樣不懂事。她教會(huì)了我如何學(xué)會(huì)做人、如何面對(duì)生活中的種種困難……

2、愛心、耐心和責(zé)任心是好老師必備的品質(zhì)

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”，在很多教育名言中，我最喜歡的就是這句。作為教師要不斷提高自己的道德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生多些愛心、耐心、責(zé)任心，以和藹可親的姿態(tài)、親切溫暖的語言組織教學(xué)。在教育教學(xué)工作中把信任和期待目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)的過程之中，用愛贏得每一位學(xué)生的信賴。在平時(shí)工作中，我做到了全面細(xì)致了解班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)向、身體狀況、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)、家庭環(huán)境。對(duì)待學(xué)生充滿愛心、耐心，對(duì)學(xué)生公正、公平，在尊重、信任和理解的基礎(chǔ)上，力所能及地幫助學(xué)生解決他們解決不了的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問題，對(duì)于后進(jìn)生，以寬容的心態(tài)對(duì)待他們的每一次過失，用欣賞的目光關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用真誠的贊賞去固化他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，用期待的心情去塑造他們，用喜悅的心情去贊美他們。動(dòng)員其他優(yōu)秀生來幫助學(xué)困生和后進(jìn)生，共同進(jìn)步，用情感給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧、愉快的教育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在 “樂中學(xué)，學(xué)中樂”，體驗(yàn)成功，快樂成長。

三、讓學(xué)生思想上重視體育，認(rèn)同“健康第一”的理念

每當(dāng)接手新班時(shí)，我總是讓學(xué)生從思想上重視體育。我首要了解的不是班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是全班學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，進(jìn)而通過個(gè)別談話、觀察了解班級(jí)體育骨干和學(xué)生們喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。接著，任命體育委員，為以后班級(jí)開展體育活動(dòng)創(chuàng)造條件，打下基礎(chǔ)。“讓每一個(gè)孩子身心健康，快樂成長”是教師的愿望，也是每一位家長的愿望，更是學(xué)校教育追求的目標(biāo)。作為班主任的例行工作，我會(huì)不斷傳播陶行知先生“健康第一”的理念，以“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作四十年，幸福生活一輩子”為鍛煉目標(biāo)，定期給學(xué)生開展體育健康知識(shí)講座，讓學(xué)生明白體育課在實(shí)施素質(zhì)教育、學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用。我還告訴學(xué)生們：從遺傳學(xué)的角度來看，人類體質(zhì)的強(qiáng)弱是有遺傳性的，一代人的體質(zhì)狀況將影響下一代的體質(zhì)。就這樣通過多次、反復(fù)的說理教育，原來不愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)漸漸喜歡上了體育運(yùn)動(dòng)，如踢毽球、打籃球、打排球等體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在體育課中，我和學(xué)生一起體驗(yàn)到：我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂！

四、組織上以隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練為切入點(diǎn)，塑造優(yōu)秀班集體

隊(duì)列隊(duì)形是體育課教學(xué)的重要組成部分，一般放在課的開始部分，是教師組織一堂課的開始。如立正、稍息；齊步（跑步）走、立定；原地四面轉(zhuǎn)法，簡單的隊(duì)形變換。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)在振作學(xué)生精神，集中學(xué)生課堂注意力方面，都有其獨(dú)到的功效，使學(xué)生養(yǎng)成正確的站行姿勢和行動(dòng)統(tǒng)一、遵守紀(jì)律的習(xí)慣，是形成良好班風(fēng)的重要保證。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)不但讓體育課堂教學(xué)得益，使整個(gè)班級(jí)的精神面貌煥然一新。而且還能輻射到整個(gè)學(xué)校的教育管理上。如：學(xué)校集會(huì)做早操時(shí)，能做到快速、整齊、安靜、精神煥發(fā)。班集體的組織紀(jì)律性加強(qiáng)，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，集體活動(dòng)容易開展，違紀(jì)現(xiàn)象減少。例如，在學(xué)校每周十項(xiàng)評(píng)比的早操一項(xiàng)中，我班都能做到快靜齊，站姿和廣播操動(dòng)作規(guī)范，精神飽滿，全校得分經(jīng)常名列前茅。

五、目標(biāo)上遠(yuǎn)近結(jié)合，使優(yōu)秀班集體永葆前進(jìn)動(dòng)力

1、明確班級(jí)奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)
在接新班時(shí)，我都會(huì)教學(xué)生們珍惜師生、同學(xué)之間的緣分，不要有幫派之分。學(xué)期開始我也會(huì)向同學(xué)們提出集體的奮斗目標(biāo)。短期的：搞好課堂紀(jì)律、衛(wèi)生，做好廣播操。中期的：本班力爭成為校先進(jìn)班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部。長期的：每個(gè)學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是在能力、膽量等綜合素質(zhì)上都比入學(xué)時(shí)有進(jìn)步，成為全面發(fā)展的中職生。每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓每位學(xué)生為自己是優(yōu)秀班集體的一員而感到自豪，讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

我對(duì)學(xué)生們說：我相信我們班每一個(gè)成員都希望自己的集體優(yōu)秀而團(tuán)結(jié)，就如同每一個(gè)同學(xué)都希望自己的家幸福而溫暖一樣。每個(gè)人都是班級(jí)一分子，要用真心愛護(hù)班集體，每個(gè)人都有維護(hù)班集體榮譽(yù)的責(zé)任和義務(wù)，不要做有損班集體榮譽(yù)的事情，只要我們每個(gè)人都努力為我們這個(gè)大家庭樂于奉獻(xiàn)，添一塊磚，加一片瓦，為集體增光添彩，班級(jí)就會(huì)是充滿愛和溫暖的和諧大家庭。

讓學(xué)生明白班集體就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)不僅現(xiàn)在受益，而且會(huì)終生受益。每個(gè)人都要把自己融入到班集體這個(gè)大團(tuán)隊(duì)中。校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委開展的一周一公布，一月一評(píng)比的“十項(xiàng)”評(píng)比，檢查結(jié)果就是班級(jí)榮譽(yù)的體現(xiàn)。
2、注重班干部的選拔、培養(yǎng)工作

通過觀察、了解、開展活動(dòng)，物色那些吃苦耐勞、樂于為集體奉獻(xiàn)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部。特別是班長、團(tuán)支書兩個(gè)重要的職位，選好了對(duì)班主任來說真正起到了左右手的作用。經(jīng)常給學(xué)生們樹立優(yōu)秀生典型，發(fā)揮榜樣的作用，做好“抓兩頭，促中間”、“一幫一”的工作。經(jīng)常與班干部保持良好的溝通，與班干部一起分析、研究班級(jí)情況，虛心采納班干部提出的合理化建議。

2、班級(jí)民主管理，班干部分工負(fù)責(zé)

我認(rèn)為，學(xué)生若沒有進(jìn)取意識(shí)，沒有對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感，沒有集體的榮譽(yù)感，是無法實(shí)現(xiàn)自我教育的。我在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)自我管理。通過自我教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。從嚴(yán)格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣，要求班干部在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)等方面起到模范帶頭作用。在紀(jì)律、宣傳、體育活動(dòng)、勞動(dòng)等方面各負(fù)其責(zé)。如安排勞動(dòng)方面，我會(huì)采用“承包責(zé)任制”、自選搭檔的方式、有時(shí)還會(huì)采用抓鬮的方法制定包干區(qū)、課室值日工作，每天有班干部負(fù)責(zé)督促和檢查。在開學(xué)時(shí)就讓學(xué)生們知道課室、走廊干凈的標(biāo)準(zhǔn)，所以平時(shí)我班的課室、走廊都能保持整潔。

六、開展豐富多彩的班集體活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

1、以學(xué)習(xí)為主線 ，以班級(jí)的凝聚力為軸心，組織學(xué)生參加各種活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)是促進(jìn)班級(jí)全體學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要形式，同時(shí)，班級(jí)活動(dòng)是建設(shè)優(yōu)秀班集體的有效途徑。如校廣播操比賽、校運(yùn)會(huì)、文藝匯演、籃球、乒乓球、毽球、征文、演講、朗誦等比賽，作為班主任的我都親自指導(dǎo)。活動(dòng)的開展不僅豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，而且提高學(xué)生的膽量、語言表達(dá)能力、寫作能力、人際交往能力、組織管理能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體主義精神。

2、環(huán)節(jié)上以體育比賽為契機(jī)，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生是指在思想品德發(fā)展上距離目標(biāo)較遠(yuǎn)，在思想行為上存在較多缺點(diǎn)，落后于一般學(xué)生的學(xué)生群體。后進(jìn)生形成的因素是多樣的，既有家庭、社會(huì)的影響，也有自身生理上存在的缺陷或心理上已產(chǎn)生的障礙等諸多因素。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生也是班集體建設(shè)中較重要的一部分。近幾年來，由于高中擴(kuò)招，到職中讀書的學(xué)生多數(shù)以“失敗者”的心態(tài)入學(xué)，有的學(xué)生因?qū)W(xué)習(xí)喪失自信心，進(jìn)而在紀(jì)律等方面不能嚴(yán)格要求自己，有的甚至因此而退學(xué)。蘇霍姆林斯基說過：“自尊心和自信心是學(xué)生心理最敏感的角落，是學(xué)生的潛在力量，是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力和向上的源泉。”如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生呢？除了要尊重他們的人格、理解他們的抉擇、用情感創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、愉快的教育教學(xué)環(huán)境外，還應(yīng)該為他們搭建一個(gè)放大優(yōu)點(diǎn)、縮小缺點(diǎn)、展示亮點(diǎn)的舞臺(tái)。而體育比賽就是這個(gè)舞臺(tái)，尤其是為班集體增光添彩的校運(yùn)會(huì)比賽。例如，我所帶的06級(jí)電子信息班，在07學(xué)年第一學(xué)期迎來了因?qū)W校合并而來的12個(gè)男生。他們組織紀(jì)律性較差，經(jīng)常遲到、早退、曠課，個(gè)別的還頂撞老師。其中有7個(gè)同學(xué)上學(xué)期剛因?yàn)榇蛉杭芏艿教幏?。剛開始合班時(shí)我感到很大的壓力，擔(dān)心這12位同學(xué)會(huì)和原來的班里同學(xué)打架。我經(jīng)常和他們談心、聊天，尊重他們的合理需求，關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí)，期待他們能和原班同學(xué)友好相處。而促成他們轉(zhuǎn)變的契機(jī)正是校運(yùn)會(huì)。在原學(xué)校時(shí)他們沒有參加過體育比賽，而在新的班集體，有11名同學(xué)參加了集體比賽項(xiàng)目，有一名學(xué)生取得400米比賽第一名，一名學(xué)生取得4*100米比賽第一名，集體項(xiàng)目健身車接力賽第一名、八人九足第二名（這個(gè)集體項(xiàng)目，12名學(xué)生中有5名學(xué)生參加），他們?yōu)楸景嗳〉眯＿\(yùn)會(huì)團(tuán)體第一名做出了較大貢獻(xiàn)，贏得了全班同學(xué)的尊重和好評(píng)，開啟了人生奮斗的新起點(diǎn)。緊接著，在全?！拔逅摹贝蠛铣?，全班同學(xué)都參加了比賽，整齊、嘹亮的歌聲和良好的精神面貌贏得了評(píng)委和其他班級(jí)同學(xué)的喝彩聲，取得了二等獎(jiǎng)。接下來的日子里，即便原來班級(jí)的同學(xué)外出實(shí)習(xí)了，這12名同學(xué)還能留下來繼續(xù)上課，不遲到，不早退，不曠課。就是他們12人單獨(dú)在校學(xué)習(xí)那個(gè)月，班級(jí)還被評(píng)為先進(jìn)班集體。

七、溝通任課老師和宿管老師，共同教育學(xué)生

我經(jīng)常關(guān)注課堂日志和晚自習(xí)的記錄等，與任課老師溝通，主動(dòng)向任課老師介紹本班的學(xué)生情況和存在的問題，向他們了解本班課堂紀(jì)律、學(xué)生的表現(xiàn)，虛心誠懇地聽取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見，消除任課老師可能存在的班級(jí)管理上的顧慮，激發(fā)他們關(guān)心班級(jí)學(xué)生的熱情。有時(shí)針對(duì)某一位學(xué)生上課學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行專門探討，尊重任課老師，以誠相待，幫助任課老師建立威信，產(chǎn)生合力，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的。

宿舍是住宿生學(xué)習(xí)、生活、休息最基本的場所，良好的宿舍風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的成長有舉足輕重的作用。在宿舍管理上，我很注重人文關(guān)懷，經(jīng)常向宿管老師了解住宿生的情況，去學(xué)生宿舍檢查衛(wèi)生，與住宿生談心聊天，制定個(gè)人衛(wèi)生值日表，按照學(xué)校星級(jí)宿舍的評(píng)比要求，不斷規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，把學(xué)生的安全和滿意放在首位，對(duì)沒有做好內(nèi)務(wù)整理的，我就親自整理。為了建立溫馨和諧的宿舍氛圍，對(duì)個(gè)性很強(qiáng)、脾氣暴躁，不能和其他同學(xué)友好相處的學(xué)生，我采取“動(dòng)之以情，曉之以理”的方法做思想工作。

八、加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)孩子健康成長

作為家長和老師，除了關(guān)心孩子們的生活、學(xué)習(xí)和身體健康外，更要多關(guān)注孩子心理健康問題，多和孩子談心聊天，走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，做孩子的良師益友，培養(yǎng)孩子善良美好品質(zhì)和樂觀開朗的性格，讓孩子擁有陽光灑脫的氣質(zhì)。

只有充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好學(xué)生，班主任工作才能更加順利輕松。我經(jīng)常通過電話，將學(xué)校的教育要求和學(xué)生的近期表現(xiàn)及時(shí)告知家長，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和成長環(huán)境，認(rèn)真傾聽家長的意見，肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和家長一起同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。對(duì)個(gè)別學(xué)生，我還通過家訪、約見家長的形式，做好和家長的溝通工作。交談時(shí)，先肯定學(xué)生的長處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以表揚(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。尊重學(xué)生家長的感情，希望家長能耐心細(xì)致地做好與孩子的溝通工作，了解孩子真實(shí)想法，尊重理解他們，用“愛和關(guān)懷”做到和孩子心靈對(duì)話，態(tài)度委婉，不要簡單粗暴地對(duì)待孩子，采取一些切實(shí)可行的措施，拯救孩子，使孩子從不好情緒中走出來，促進(jìn)親子之間感情交流，讓他們的關(guān)系融洽，家庭生活充滿快樂?？蓱z天下父母心！所有當(dāng)家長的都希望孩子的老師對(duì)自家孩子好，希望老師多關(guān)照孩子。我能理解家長的心，所以在平時(shí)的班級(jí)管理工作中，我都做到公正、公平地對(duì)待他們，從不偏向任何同學(xué)，一視同仁。

九、正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服心理障礙

每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，家長不可能陪伴孩子一輩子，學(xué)生都會(huì)慢慢長大，都要獨(dú)立學(xué)習(xí)、工作和生活。我覺得在充滿競爭的社會(huì)里，促進(jìn)學(xué)生心理健康水平顯得尤為重要。我會(huì)根據(jù)學(xué)生平時(shí)體育課中的籃球賽、足球賽、接力賽及校運(yùn)會(huì)等舉例說明體育課對(duì)健康的影響。如：體育不僅能強(qiáng)身健體，培養(yǎng)競爭意識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和尊重對(duì)手的紳士風(fēng)度，從而在體驗(yàn)成功與喜悅的同時(shí)，能學(xué)會(huì)公平競爭，提高抗挫折能力，陶冶情操，增進(jìn)對(duì)手間的友誼。通過觀察、談心聊天、寫周記，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心情郁悶等心理問題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)針對(duì)學(xué)生心理問題的特點(diǎn)，和他們談心聊天，幫助學(xué)生打開心結(jié)，有時(shí)向心理健康老師求助，個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)癥下藥，心病必須心藥醫(yī)，先找到造成學(xué)生心理障礙的原因，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，消除不利因素，避免不良事件的發(fā)生。學(xué)生在平時(shí)生活、交往、學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題要依據(jù)不同情況不同對(duì)待。一般在精神上、情感上的問題，較多的是屬于心理健康的問題。我樂意傾聽學(xué)生的心聲，朋友式地和他們談心，給學(xué)生提供一些緩解壓力和煩惱的方法。如：向好朋友、家長或者信得過的老師訴說；聽優(yōu)美的音樂，如自己喜歡的歌星唱的歌、佛教里有關(guān)讓人靜心的音樂；閱讀，多看些勵(lì)志的美文；多參加體育鍛煉，如打球、散步、登山等；看陳佩斯、朱時(shí)茂、潘長江、宋丹丹、周星馳、趙本山、馮鞏、鞏漢林等喜劇演員的電影和小品；看貓狗打架視頻、狗等動(dòng)物的電影或者好的動(dòng)畫片等等，這些方法都能減輕人的煩惱，讓人釋放心中的壓力。此外，講一些名人在成長過程中戰(zhàn)勝困難和挫折的故事，激發(fā)學(xué)生克服困難的積極性，讓學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折，耐心啟發(fā)、正確引導(dǎo)學(xué)生尊重、珍愛生命，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生珍惜和家人的感情，珍惜師生緣、同學(xué)緣，增進(jìn)親情和友誼。
十、喚醒感恩之心，德育見微知著

現(xiàn)在，有一部分職中生不懂得感恩，我經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩：我們每個(gè)人的成長，匯集了許多人們的無私付出和努力。我們理應(yīng)感謝父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，讓學(xué)生知道，即便父母是最平凡的人，但是對(duì)我來說他們是最重要的人，是最值得尊敬的人；感謝國家，給我們創(chuàng)造了和平社會(huì)，投入人力、物力、財(cái)力，為我們創(chuàng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境；感謝學(xué)校創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的課程，塑造我們健全的人格；感謝老師給予我們的辛勤培養(yǎng)，教給我們知識(shí)，教會(huì)我們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)發(fā)展；感謝朋友們?cè)谖覀兩磉呌枰缘墓膭?lì)和安慰。我們每個(gè)人只有擁有感恩的心，才能體會(huì)溫暖，感覺到幸福。懂得了感恩，我們就更應(yīng)該用力所能及的行為去回報(bào)社會(huì)和他人。我曾接任的財(cái)會(huì)專業(yè)班的一位性格內(nèi)向的女生，她提出要退學(xué)，我剛開始問她退學(xué)的原因她不愿意告訴我。在我多次詢問下，她才說出離家太遠(yuǎn)了且家里經(jīng)濟(jì)條件不好，不想讀書。在和她父母親見面交談后才得知，她父母親是開士多店的，她母親是哭著和我交談的，希望我能幫助她女兒。她平時(shí)和父母親極少說話，嫌棄父母親沒有給她創(chuàng)造好的條件，沒有單獨(dú)的書房，住在閣樓里，知道這種情況后，我花了幾個(gè)中午的時(shí)間和她交流溝通，列舉了幾個(gè)事例說明感恩的重要性。她在我耐心的勸說下改變了自己的想法，認(rèn)真讀書，空余時(shí)間還幫助父母親運(yùn)貨，她母親也打來電話感謝我。

十、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全教育

對(duì)于一個(gè)家庭、學(xué)校、對(duì)于孩子來說，沒有什么教育比人的生命安全教育更為重要！對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的生命安全的教育，守護(hù)未成年人生命安全，已刻不容緩！從學(xué)生自身發(fā)展需要來看，只有生命安全了，才能談教育、談成長、談幸福。培養(yǎng)自我保護(hù)能力是孩子們健康快樂成長的必備能力。為了孩子的健康和安全，家長和老師應(yīng)該及早教給他們一些必要的安全常識(shí)以及處理突發(fā)事件的方法，注意培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力及良好的應(yīng)急能力，減少危險(xiǎn)事件的發(fā)生。孩子們只有學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，我們的孩子才能平安，擁有幸福，享受美好的生活。我在體育教學(xué)和班主任工作中，注重對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，如：人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、運(yùn)動(dòng)安全、交通安全、飲食安全、消防安全、用電安全、煤氣安全、交友安全、防黃賭毒等安全教育。在體育課堂上、課外活動(dòng)和比賽中，我把學(xué)生們的安全放在首位，注重培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的素養(yǎng)，尊重學(xué)生，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做學(xué)生的朋友，經(jīng)常和學(xué)生談心聊天。我們每一個(gè)人都是蕓蕓眾生中的一員，對(duì)于我們每個(gè)人來說，生命只有一次，從嬰兒呱呱落地到遲暮之年，健康沒有了，人的一生都會(huì)暗淡無光；生命沒有了，所有的一切都化為烏有。生命很脆弱，孩子們需要家長和教師的呵護(hù)，也需要全社會(huì)的關(guān)心和保護(hù)，更需要孩子的自我保護(hù)。希望每一個(gè)孩子都能和家人一起平安、健康、快樂地成長，擁有幸福的人生。

十一、學(xué)習(xí)陶行知教育思想，用“每天四問”與學(xué)生共勉

陶行知先生認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)以“德育為本”，學(xué)校應(yīng)把“德育”放在首要地位。他說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。在陶行知先生眾多教育名言中，我最喜歡讀陶行知先生在紀(jì)念育才學(xué)校兩周年晚會(huì)上的演講詞《每天四問》。第一問：我的身體有沒有進(jìn)步？第二問：我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？第三問：我的工作有沒有進(jìn)步？第四問：我的道德有沒有進(jìn)步？從本質(zhì)上講就是每天“四省”，也可以說是反思自己一整天的表現(xiàn)。的確，反思對(duì)于教師而言是重要的。我在教育教學(xué)工作中，經(jīng)常以“每天四問”反省自己，只有不斷地學(xué)習(xí)和更新，教育教學(xué)才能有新的突破，才能全面提高自身的素質(zhì)。除了認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)、對(duì)學(xué)生的生活、心理等方面進(jìn)行幫助外，愛好英語和數(shù)學(xué)的我有時(shí)還利用中午時(shí)間、自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語、數(shù)學(xué)，讓他們重新燃起求知的希望，促進(jìn)他們成績的提高。看似簡單平常的四問，讓我感受到了陶行知先生的人格魅力與偉大精神。細(xì)想我們教師，沒有健康的體魄如何應(yīng)對(duì)各方面的工作，沒有廣博的學(xué)識(shí)如何教好學(xué)生，沒有好的職業(yè)道德如何做好工作?！懊刻焖膯枴辈坏芴岣邔W(xué)生的自我反思、自我控制、自我監(jiān)督的能力，還能促使學(xué)生養(yǎng)成每天反省的良好習(xí)慣。無論是教師，還是學(xué)生，我們都應(yīng)銘記陶行知先生的教誨，不妨把陶先生的“每天四問”當(dāng)做我們行動(dòng)的指南，身體健康，學(xué)問增加，工作進(jìn)步，道德完善。

光陰似箭，冬去春來，我已經(jīng)在中等職業(yè)教育戰(zhàn)線上默默耕耘了24年。雖然當(dāng)班主任很辛苦，可是看到學(xué)生在自己的教育下，有些學(xué)生轉(zhuǎn)變了，如：比原來愛學(xué)習(xí)了；喜歡體育運(yùn)動(dòng)了；脾氣變好了；行為文明了；膽量變大了，語言表達(dá)能力和寫作能力變強(qiáng)了；人際交往能力提高了；愛勞動(dòng)了，回到家也做家務(wù)，懂事了，和父母關(guān)系也變?nèi)谇⒘说鹊?，看到學(xué)生們平安、健康、快樂地成長著，班級(jí)工作得到學(xué)生們和家長們的認(rèn)可，我體會(huì)到了當(dāng)一名中等職業(yè)學(xué)校教師的自豪，感到教育教學(xué)對(duì)自己人生的意義與生命的價(jià)值，體驗(yàn)到了人生的幸福與快樂。

選自公眾號(hào)：中職班主任（作者：廣州市白云行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校連荷花）