尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!你們?cè)诟餍懈鳂I(yè)忙碌著,為了生活,為了家庭,承
擔(dān)著孩子們還不太能理解的壓力和辛酸,你們辛苦了!
當(dāng)今學(xué)生群體的心理健康已經(jīng)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。孩
子在成長(zhǎng)過(guò)程中有成人難以理解的困惑與苦惱,他們的許多心理
沖突,或被自我掩蓋,或被成人忽視,以至于不少學(xué)生感到孤立
無(wú)助,只好都隱藏在心靈深處,備受煎熬,甚至誘發(fā)各種心理障
礙乃至心理疾病。
鑒于孩子心理問(wèn)題的多樣性和復(fù)雜性,幫助孩子減壓,需要
全社會(huì)的共同關(guān)注,尤其是家長(zhǎng)的高度關(guān)注,才會(huì)取得更好的教育效果,才會(huì)最大限度的避免孩子自傷、自殘,甚至厭世行為的發(fā)生。
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子身心健康發(fā)展的第一任老師,為此我們呼吁各位家長(zhǎng),要把孩子的心理健康放放在與學(xué)習(xí)成績(jī)同等,甚至更重要的位置,并建議做好以下事項(xiàng):
一、傾聽(tīng)孩子心聲
作為孩子最親近的人,您對(duì)孩子的身體健康或許特別關(guān)心,
可是,您了解您的孩子嗎?您關(guān)心孩子的心理健康嗎?您懂得孩子的喜怒哀樂(lè)嗎?為此請(qǐng)家長(zhǎng)耐心傾聽(tīng)孩子的心聲,與孩子多溝通、多交流,時(shí)刻關(guān)注孩子的心理問(wèn)題,隨時(shí)了解并傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心想法,知道他們的內(nèi)心世界,做他們的知心朋友。傾聽(tīng)的重點(diǎn)是對(duì)孩子的想法抱有開(kāi)放的心態(tài),允許孩子有各種各樣的奇思妙想,不去評(píng)價(jià)和指責(zé)。家長(zhǎng)希望孩子有好的行為,就要用好的方式來(lái)引導(dǎo)他們。要培養(yǎng)孩子正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,傳輸正能量。
二、加強(qiáng)家校溝通
請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子的班主任和授課老師多溝通聯(lián)系,隨時(shí)了解孩
子的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài),積極配合學(xué)校、班主任和授課老師對(duì)孩子的教育和管理。
按時(shí)參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)。幫助孩子平衡學(xué)習(xí)與玩樂(lè)之間的沖突,要教育孩子合理使用手機(jī),未經(jīng)允許,嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)帶入校園,避免孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲。
必要時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)就學(xué)校的生活學(xué)習(xí),與孩子進(jìn)行至少每周一次的分享、勉勵(lì)和適度關(guān)懷。
三、注重以身作則
家長(zhǎng)們要幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,同時(shí)要以身作則,成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣,因?yàn)樯斫讨赜谘詡鳌?/span>
家長(zhǎng)們對(duì)孩子有自己的要求,愿孩子能養(yǎng)成良好習(xí)慣,努力奮斗,將來(lái)有所成就。
我們衷心期盼家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子提希望定規(guī)矩的同時(shí),也盡可能的要求自己,比如不在孩子面前玩手機(jī)、打游戲等,同時(shí)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新理論,成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。
四、積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
“孩子需要鼓勵(lì),就像植物需要水”。鼓勵(lì)是平等地對(duì)待孩子,站在孩子的立場(chǎng)上,看重的是孩子努力的過(guò)程。
一些鼓勵(lì)的話可以常說(shuō):“你付出努力了,你該得到它。”“你一定會(huì)為自己而感到驕傲!”“你自己就找到了解決問(wèn)題的方法!”“我相信你可以從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。”“不管怎樣我都愛(ài)你?!?/span>
當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或者遇到挫折時(shí),他們心里也會(huì)難過(guò)和擔(dān)心,很需要家長(zhǎng)的洞察和鼓勵(lì)。
家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子哪怕是很小很小的成績(jī)和進(jìn)步,及時(shí)地給予不同形式的表?yè)P(yáng)與肯定,這樣會(huì)讓孩子感受到自己身后有父母的支持,特別溫暖。要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng),形成健康的體魄、陽(yáng)光的心態(tài),培養(yǎng)孩子的堅(jiān)毅力和抗挫折能力。
五、全心全力陪伴
最好的愛(ài)是陪伴。陪伴是最好的教育。一是盡量陪伴。家長(zhǎng)
可以盡量尋找機(jī)會(huì)和孩子建立溫馨家庭交流時(shí)光,例如一起做飯、清潔、鍛煉等。二是提高陪伴質(zhì)量。拒絕說(shuō)教和敷衍,要有讓彼此身心放松、情感愉悅的雙向互動(dòng)。在陪伴的過(guò)程中,要做到心無(wú)旁騖,全心全意地關(guān)注對(duì)方,讓孩子感受到父母親人間的親密感。例如在周末,家長(zhǎng)應(yīng)放下手機(jī),盡量抽時(shí)間陪伴孩子,讓孩子感受到家庭的溫暖和快樂(lè)。
六、創(chuàng)造家庭環(huán)境
良好的家庭氛圍是孩子身心健康成長(zhǎng)的最重要影響因素。父
母關(guān)系和諧能讓孩子產(chǎn)生安全感和幸福感,為孩子的心靈注入成長(zhǎng)的力量。
和諧家庭中的孩子,受家庭親情氛圍的影響,更易于形成健康的心理素質(zhì)和完備的人格。
家長(zhǎng)們要積極創(chuàng)造良好和諧的家庭環(huán)境,為孩子打造一個(gè)溫馨的心靈港灣。
為了營(yíng)造和諧的家庭氛圍,家長(zhǎng)們要做到:要有理智,要善
于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒;孩子在場(chǎng),父母不要吵架,要相親相愛(ài);要與孩子保持親密無(wú)間的關(guān)系;要尊重老人,關(guān)心老人;孩子的朋友來(lái)做客時(shí)要表示熱情的歡迎;家里要有笑聲、歌聲;要與鄰里和睦相處。
七、關(guān)注異常行為
生活中不可避免的會(huì)遇到一些煩惱,在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題,許多學(xué)生產(chǎn)生了好動(dòng)、焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。
如果我們不能及時(shí)地給予調(diào)適,這些心理困惑或心理問(wèn)題就會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)極大的影響。
因此,作為孩子的監(jiān)護(hù)人,必須注意孩子心理的變化,及時(shí)進(jìn)行正面疏導(dǎo)。
要本著早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)介入、有效干預(yù)、防止特殊突發(fā)事件發(fā)生的原則,密切關(guān)注孩子異常心理、行為特征,配合學(xué)校做好排查工作。
如發(fā)現(xiàn)異常情況的,請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)、如實(shí)與班主任溝通,以便家校合力、盡早介入,保障學(xué)生心理健康。
八、及時(shí)咨詢療愈
對(duì)有抑郁、焦慮傾向的孩子,一定要多陪伴,多鼓勵(lì),在尊重孩子意愿的前提下,聯(lián)系專業(yè)心理咨詢老師,對(duì)孩子開(kāi)展咨詢疏導(dǎo)。
根據(jù)孩子的心理健康狀況,與孩子商議,請(qǐng)及時(shí)到專業(yè)的精神衛(wèi)生治療機(jī)構(gòu)進(jìn)行診治。
若孩子疑似出現(xiàn)異常情形,家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與班主任溝通,并到權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷,積極治療,爭(zhēng)取早日治愈。
家長(zhǎng)需明確,孩子的生命無(wú)比重要,決定孩子一生的,不是學(xué)習(xí),而是鮮活的生命和健全的身心!
特別提示:如果您工作在外地,孩子是留守學(xué)生,或者孩子平時(shí)由祖父、母照看,請(qǐng)您一定要認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé),再忙也要與孩子多溝通交流。
要對(duì)他們孤獨(dú)幼小的心靈要多加安撫,盡量滿足孩子正當(dāng)?shù)膬?nèi)心情感需求,并利用一切可利用的時(shí)間和節(jié)假日,與孩子團(tuán)聚。父母的情感關(guān)愛(ài),對(duì)孩子來(lái)說(shuō),遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)物質(zhì)的需求。親愛(ài)的家長(zhǎng),讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是學(xué)校和每一位家長(zhǎng)的共同心愿。為了我們的共同心愿,讓我們攜起手來(lái),共同重視孩子的心理健康教育,共同為孩子們的身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!
選自公眾號(hào):中職班主任