“能上普高的才是優(yōu)等生”“考不起大學的，更差的學生才會選擇職高?！薄奥毿＠锏膶W生那么雜，我家孩子學壞了怎么辦？”

這些，都是人們常見的對職業(yè)學校的偏見，今天和大家理一理，孩子很努力成績還是一般，不夠優(yōu)秀怎么辦，能送他去職校嗎？有前途嗎？為什么德國的學生去職校很開心，我們國家的學生考不上211，家長就失望？

什么是職業(yè)教育，準確來說，職業(yè)教育是發(fā)揮一技之長的教育，從學習角度來說，職業(yè)教育受益無窮，但是把它放在大時代教育背景下，職業(yè)教育遭受的貶低和歧視太大。

德國的“雙元制”職業(yè)教育，和我國職業(yè)教育截然不同，德國的職業(yè)教育，就業(yè)部門、經(jīng)濟部門、教育部門三方都非常重視，學校、企業(yè)、學校第三方共同合作。

要求職高學生理論與實踐并強，培養(yǎng)滿足德國中高端制造業(yè)的精英人才，德國的職業(yè)教育是一種就業(yè)教育，并具有終身教育的內(nèi)涵；而在我國，職業(yè)教育甚至都引不起教育部門一方的重視，直接淪為借口人人喊打的老鼠。

“絕不可能有一個家長會讓孩子主動的去選擇職高！”

職高的刻板印象

刻板印象主要是指人們對某個事物或物體形成的一種概括固定的看法，并把這種觀點看法推而廣之，認為這個事物或者整體都具有該特征，而忽視個體差異。

選擇職業(yè)教育的道路，大部分家長的真實顧慮是環(huán)境影響，因為問題學生太多，大連職高的徐老師遇到“問題學生”：有個女孩兒懷孕了，跟家里僵持不過，索性躲了起來，最后只能由老師出面去溝通調(diào)解；還有個男孩兒酗酒，進教室就帶著一身的酒氣，同學抱怨，家長頭疼......。

然而真實情況是，無論國外、國內(nèi)，職高、還是普高，都有這類事情發(fā)生。但當發(fā)生在職業(yè)院校，就成了典型的、惡劣的反面教材。“這就是一種對職業(yè)教育赤裸裸的偏見?！?/span>

職業(yè)教育前景真的有想象中糟糕嗎？隨著一系列教育新政的落地，職業(yè)教育將變得越來越重要。普通教育和職業(yè)教育開始各展其優(yōu)勢——普通教育培養(yǎng)學術(shù)型人才，而職業(yè)教育培養(yǎng)的是應用型人才。

據(jù)教育部等三部門中預測，到2025年，中國制造業(yè)會出現(xiàn)3000萬的人才缺口。最主要的原因都和職業(yè)教育有關(guān)，第一，職業(yè)教育的發(fā)展跟不上制造業(yè)的發(fā)展。

職高很多，但是培養(yǎng)人才素養(yǎng)卻極低，滿足不了制造業(yè)需求，第二就是社會對職業(yè)教育有偏見，和第一點是因果關(guān)系，職高的學生就是失敗者，這些偏見可以說是根深蒂固的。

大量的高學歷人才將找不到工作，博士生、研究生和研究生競爭崗位，研究生跑去送外賣現(xiàn)象層出不窮，人才市場的供需側(cè)極不平衡，需要教育制度做出反思。

另外，高考的難度也在增加，國家急需學術(shù)應用型的綜合高素質(zhì)人才，而那些不能“十全十美”的學生大概率會被篩選掉，高考的落榜，自我的否定，更不利于大部分學子的前途發(fā)展，社會的發(fā)展需要精英，但更離不開我們這些普通大眾，引導學生發(fā)揮一技之長，揚長避短，因材施教才是當下教育最緊急的任務。

對職業(yè)教育的偏見，將限制社會發(fā)展，嚴重阻礙個人進步。人們會習慣忽略學生個體差異，總是認知錯誤和先入為主。

完整教育比完美教育重要

孩子的“熱愛”教育，比成績更重要

人生最大的幸福是什么？是腰纏萬貫？是兒孫繞膝？還是聲名遠揚？這些都不是正確答案，真正的答案是：以自己喜歡的方式過一生。

一個優(yōu)秀的父母教育孩子最寶貴的東西：就是讓他們在小小年紀，找到熱愛所在，因為唯有熱愛，可抵歲月漫長，熱愛可激發(fā)無限潛力，熱愛創(chuàng)造最長遠的價值，高工資收入，在熱愛的職業(yè)面前，根本不值一提。

讓孩子選他喜歡的專業(yè)（哪怕職業(yè)學校也好），喜歡的工作，才能是回報率最高的投資，科學研究表明：心有熱愛的孩子，長大后往往擁有更高的成就，世界上排名靠前的首富和富商，皆有一個共同點，那就是在更早的年紀找到了自己終身熱愛所在。

哈佛大學有一項耗時75年的研究，對2000學生的成長經(jīng)歷得出一個結(jié)論：學生的學習成績、才藝水平和未來成就，不一定成正比；但如果他心懷熱愛，未來很可能會脫穎而出。

三好學生的“空心病”

什么叫空心病，空心病患者常常有強烈的孤獨感和無意義感，名校的三好學生最容易得空心病。

正因為學歷，成績早就達到最好，從小都是最好、最乖的學生，這種外界的贊揚太多了，但他們真正缺乏的是支撐其意義感和存在感的價值觀，很多這類三好學生都有強烈的自殺意念，因為他們不知道為什么活下去，活著有什么價值和意義。越接觸名校你越會發(fā)現(xiàn)，這樣的案例數(shù)不勝數(shù)。

然而職校卻能填補這個漏洞，相比普通高校，職業(yè)教育的學生，會有更大的空間去“做自己，這是我們不得不肯定的一大優(yōu)勢，在偏見下，永無幸存者，唯有打破對職高的偏見，才能促進個體和社會的和諧發(fā)展。

來源：全民職教網(wǎng)