黨的二十大報(bào)告提出“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”，這是在我國(guó)已經(jīng)建成世界上規(guī)模最大的教育體系基礎(chǔ)上推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路?，F(xiàn)代職業(yè)教育體系是高質(zhì)量教育體系的重要組成部分，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，面向市場(chǎng)、面向?qū)嵺`、面向人人，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

一、現(xiàn)代職業(yè)教育體系是高質(zhì)量教育體系的重要組成部分

2014年，習(xí)近平總書記關(guān)于加快職業(yè)教育發(fā)展的重要指示強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，要努力建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系。2021年習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。黨的十八大以來(lái)，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系基本確立，現(xiàn)代職業(yè)教育體系主體框架基本構(gòu)建，我國(guó)教育普及程度穩(wěn)居世界中上等收入國(guó)家行列，勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限為10.8年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限為13.8年，每年職業(yè)院校向社會(huì)輸送近500萬(wàn)畢業(yè)生，并開展大規(guī)模多樣化職業(yè)培訓(xùn)，巨大的人口壓力正在轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的人力資源。

二、優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》第十四條規(guī)定，國(guó)家建立健全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，產(chǎn)教深度融合，職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫通，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。優(yōu)化職業(yè)教育類型定位是加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的前提，以構(gòu)建銜接溝通職業(yè)教育與普通教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”為重點(diǎn)，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與各階段、各類型、各層次教育的縱向鏈接和橫向融通，切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性。

二、面向市場(chǎng)、面向?qū)嵺`、面向人人，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

習(xí)近平總書記指出“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任?！碑?dāng)前，我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展模式還以政府統(tǒng)籌推動(dòng)為主，政府政策試圖通過(guò)強(qiáng)化職業(yè)教育價(jià)值，以協(xié)調(diào)、優(yōu)化和信奉價(jià)值的行為基礎(chǔ)，幫助職業(yè)教育相關(guān)利益者做出行動(dòng)選擇。職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，因此，政府、學(xué)校、家庭、企業(yè)、媒體和個(gè)人要緊緊抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的契機(jī)，強(qiáng)化職業(yè)教育系統(tǒng)與社會(huì)的互動(dòng)合作，讓勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神在社會(huì)充分生長(zhǎng)，共同推進(jìn)構(gòu)建面向市場(chǎng)、面向?qū)嵺`、面向人人的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

來(lái)源：全民職教