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老師這樣做好開學(xué)準(zhǔn)備,穩(wěn)穩(wěn)Hold住新學(xué)期

開學(xué)在即

老師們?nèi)绾慰茖W(xué)高效地回歸課堂
以積極的心態(tài)開啟新學(xué)期?


NO.1 規(guī)劃準(zhǔn)備:

工作計劃和學(xué)習(xí)計劃,用雙線思考為新學(xué)期護航

每到學(xué)期工作開啟時,工作規(guī)劃如果只是簡單的復(fù)制粘貼,只能讓工作處于盲目前行狀態(tài)。一份清晰醒目的班級規(guī)劃,是推進整體工作的靈魂,花上兩三個晚上,慢慢“熬制”新學(xué)期各類的規(guī)劃設(shè)想,從從容容為改變真實現(xiàn)場而規(guī)劃。
記住這樣幾個要點:學(xué)情調(diào)研定策略,班本課程是重點,梳理工作更清晰,資料包內(nèi)藏秘籍。

調(diào)研在先,了解本班學(xué)情的現(xiàn)實狀況,尋找貼合實際的班級對策,設(shè)計相應(yīng)年級的班本特色課程,逐月梳理重難點工作項目,整理好相應(yīng)的行動資料包,讓每一步都從容不迫。

如若心有余力,有個人專業(yè)發(fā)展愿望,不妨主動為自己制定一份學(xué)習(xí)成長計劃。這不是為了呈交而寫的規(guī)劃,大可以粗枝大葉和不規(guī)范,講講自己的讀書想法,講講自己的專業(yè)技能提升,講講自己如何寫好文、交高人、做科研,目標(biāo)在哪里,改變就在哪里。

高遠(yuǎn)的目標(biāo),離不開規(guī)劃和實踐。無論是班級成長,還是個人成長,善于抬頭看路,勇于提出新的發(fā)展目標(biāo),逐個拆分目標(biāo)任務(wù),分為N個小目標(biāo),落實到不同時間節(jié)點,就是一步步的“新學(xué)期成長階梯”。

參照主要節(jié)假日,結(jié)合學(xué)校、班級的具體情況,列個清單。寫下來的愿望更容易實現(xiàn),寫下來的目標(biāo)也更容易完成。



NO.2 調(diào)研準(zhǔn)備:

家長問卷和老班調(diào)研,有效家訪為新學(xué)期護航

有的放矢的班級管理規(guī)劃思路,離不開扎實有效的學(xué)情分析。
結(jié)合學(xué)校工作重點結(jié)合學(xué)生的年齡、家庭特點等因素,綜合分析班級情況,思考相應(yīng)工作策略,可以讓班級目標(biāo)更務(wù)實有效。

新學(xué)年學(xué)情調(diào)研,是把握學(xué)情的契機。借助網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)計電子問卷,收集第一手的家庭數(shù)據(jù),協(xié)同科任老師共同進行分析。學(xué)情的清楚呈現(xiàn),意味著針對性解決問題的開始。

學(xué)情調(diào)研的問題設(shè)計,應(yīng)該關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展,重視廣納資源為班級建設(shè)所用。格局大、目標(biāo)遠(yuǎn)、思路明,才能設(shè)計出適宜本班新發(fā)展的調(diào)研話題。

學(xué)情調(diào)研,有利于老班和任課教師思考面對不斷變化的學(xué)情策略調(diào)試,為班級教育實踐的扎實開展奠定基礎(chǔ)。

在初步調(diào)研的基礎(chǔ)上,老班和任課老師可以一起有針對地開展家訪活動。通過電話家訪和現(xiàn)場走訪,對學(xué)生假期居家情況進行更加深入了解,幫助學(xué)生收心,明確新學(xué)期目標(biāo),更好地參與到新學(xué)期規(guī)劃中來。



NO.3 清單準(zhǔn)備:

物資清單和事情清單,用縝密思維為新學(xué)期護航

“工欲善其事,必先利其器?!毙∈乱彩菍ぷ髁?xí)慣的考量。
清單管理,往往是開學(xué)千頭萬緒工作的“好幫手”。每學(xué)年開始,班主任不妨有意識地整理各種清單作為工作基礎(chǔ)素材,在不同的場合派上不同的用場,省時省力,有效減負(fù),值得一試。

不妨將教室內(nèi)必備的常用物品列一份物資清單,拿著清單備齊物品。常用物品、備課用品、批改作業(yè)用品等,逐一羅列出來,便于及時準(zhǔn)備好。

班主任還可以嘗試自備一個工具箱,在上述常用物品清單的基礎(chǔ)上,增加以下物品,這樣能為教學(xué)工作提供更多方便:

粘貼類物品:膠水、雙面膠、大頭釘?shù)龋S糜诮淌业牟贾茫?/span>

獎勵類物品:小紅花、印章、表揚信等;

歸置類物品:訂書機、文件夾、剪刀等,常用于收拾整理……

還可以準(zhǔn)備口罩、酒精濕巾等防疫物資,以備急需。

開學(xué)初的事情較多,各種培訓(xùn)、會議、注意事項等紛至沓來,難免會忘記重要的事情。這時候,清單就起到了很好的提醒作用,完成的事情后面打勾,重要的事情前面打星,這樣就不會丟三落四、手忙腳亂了。

一張清單,未必能體現(xiàn)出太多的技術(shù)含量。日積月累,多樣化的清單,倉儲式的積累,就成為了我們工作中得力的行動助手,減少了常態(tài)繁瑣工作中的重復(fù)作業(yè)。



NO.4 活動準(zhǔn)備:

儀式活動和育德活動,用設(shè)計感為新學(xué)期護航

把開學(xué)第一天做成班級專屬的開學(xué)節(jié),讓這一天成為有班級風(fēng)格的日子。當(dāng)我們在教室里熱切地?fù)肀Ш⒆?,?zhǔn)備各種充滿儀式感的小活動,喊出開學(xué)快樂的時候,一秒點燃學(xué)生對新學(xué)期的期待。
比如,開學(xué)第一課,當(dāng)學(xué)生帶著對假期生活的留戀,對校園生活的向往返回校園,不妨與每位孩子合影,把珍貴的合影照片與贈言貼在學(xué)生課本的扉頁。讓孩子們在操場上凹出各種各樣的造型,許下新學(xué)期的心愿……活動,是開啟新學(xué)期的精彩現(xiàn)場。多樣的德育活動設(shè)計,有滿滿的儀式感。善于創(chuàng)新思路,才能做亮現(xiàn)場。



NO.5 書單準(zhǔn)備:

教師書單和學(xué)生書單,用研發(fā)的書目為新學(xué)期護航

讀點勵志而不矯情的文字,重燃內(nèi)心對教育的熱情,點燃內(nèi)心動力。
生澀的讀物是讓人抓狂的,要讀和自己消化能力相匹配的書,讓自己有手不釋卷的狀態(tài)。起點低一點,才是推動開學(xué)前閱讀的有效準(zhǔn)備。

讀點什么才是有效的動力復(fù)蘇?翻閱《寫下來得愿望更容易實現(xiàn)》,讓我們認(rèn)識到書寫是一種神奇的力量,它會見證美好的愿望成真;沉浸在《教育的目的》中,來啟發(fā)自己回到教育原點,去思考教育的目的和學(xué)習(xí)的方法。即使是手機碎片化閱讀,也不無裨益,國內(nèi)教育官微提供接地氣的育人策略,都會給我們帶來不少啟發(fā)。

學(xué)者楊義在《讀書的啟示》一文中提到,“讀書的設(shè)計是一個立體性、動態(tài)性的設(shè)計……古今中外在某一個問題上進行互參,是讀書深入以后應(yīng)該追求的通則?!?/span>

閱讀,要有目的地播種下這樣的古今中外互參的基本格局。注重中外結(jié)合、古今結(jié)合,既鼓勵廣泛涉獵,又支持一處深鉆。持續(xù)地閱讀,無異于有意識地自主思考和研究。



NO.6 評價準(zhǔn)備:

評價形式和評價機制,助推發(fā)展為新學(xué)期護航

評價方向的指定,是促進班級教學(xué)活動改善的重要一環(huán)。提早思考起來,與自己的搭檔們共同商討嶄新的班級評價機制,這也有可能成為我們激活全員的利器。
發(fā)現(xiàn)問題就是解決問題的開始。

回頭看,班級評價體系當(dāng)中熱情下降和回應(yīng)度不高的問題,及時地集思廣益,找到新的頗有競爭性的PK機制,比如美德銀行,存起學(xué)生每個好習(xí)慣的積分,善行善舉的行動積分,完善自己的反思積分等;積分榜、表揚信、作業(yè)免做卡等,網(wǎng)絡(luò)和其他優(yōu)秀老師的做法,都會幫助我們發(fā)現(xiàn)新的值得學(xué)習(xí)的亮點,不要介意舶來品在本班移植,大膽地模仿借鑒,有效地改善運用,都是對班級工作最有效的推進。


NO.7 宣傳準(zhǔn)備:

朋友圈和家長群,用暖暖的情緒為新學(xué)期護航

作為教師,我們不僅要關(guān)注自己的狀態(tài)調(diào)節(jié),還可以適度提早介入學(xué)生的狀態(tài)調(diào)節(jié)。
當(dāng)朋友圈里懼怕開學(xué)的哀嘆聲一片的時候,努力成為正能量的源頭,也是對學(xué)習(xí)氛圍的有效引導(dǎo)。這個時段,朋友圈中曬出的正能量,無形中發(fā)揮著對不同家庭的影響力。逐步恢復(fù)和家庭的簡單溝通,和孩子們互致問候,都是一種有效的帶動措施。

曬出正能量滿滿的新學(xué)期目標(biāo),用暖暖的情緒去影響家長、學(xué)生,甚至同事。精心遴選網(wǎng)絡(luò)里有指導(dǎo)意義的收心策略,分享到家長群中,溫馨提示家長、學(xué)生提早做好開學(xué)準(zhǔn)備。

不謀全局者,不足謀一域。開學(xué)準(zhǔn)備,是一個“身未動,心已遠(yuǎn)”的過程,逐步在做事中加快節(jié)奏,在做事中回歸常態(tài),讓自己慢慢“跑”起來。讓我們共同用良好的心態(tài)和充分的準(zhǔn)備去開啟嶄新的新學(xué)期歷程吧!



本文來源:中國教育報

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