教師要時刻銘記教書育人的使命

　　——十一論學習貫徹習近平總書記五四重要講話精神

　　習近平總書記在五四重要講話中指出，教師要時刻銘記教書育人的使命，甘當人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門。廣大教師要深刻學習領會總書記的這一重要論斷，認真貫徹落實。

　　時刻銘記教書育人的使命，就要甘當人梯，甘當鋪路石。教師要成為幫助學生進步、促進學生成功的人梯，樂聞學生進步，追求“青出于藍而勝于藍”的至高境界。甘當人梯者，心胸寬廣，是一座豐碑，令人敬仰。教師要具有“直腰做人梯，彎腰做人橋，甘當鋪路石子”的伯樂精神，捧著一顆心來不帶半根草去，讓新一代學生在教師鋪就的平坦而寬闊的道路上前行。教師要扶持和幫助青年學生，鼓勵青年學生超越自己，利用一切可能的機會，不拘一格培養(yǎng)人才。教師要淡泊名利，愛崗敬業(yè)，具有默默無聞的奉獻精神。教師要關愛學生，把對學生的愛凝結成一種教育的巨大力量，以自己的愛贏得學生的愛，搭建起師生之間的感情橋梁。

　　時刻銘記教書育人的使命，就要以人格魅力引導學生心靈。學為人師，教師首先要用學術魅力去引導學生的心靈。一位不能在學術上使學生心悅誠服的教師，其人格魅力是軟弱無力的，自然也得不到真正的尊重與敬慕，教師必須把學術魅力與人格魅力結合起來，進而達到教書育人的目的。行為世范，教師是“品行之師”，要以社會主義核心價值觀踐行者的人格魅力引導學生的心靈，在教書育人過程中，要在學生心里深深地種下社會主義核心價值觀的種子，讓富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善扎根學生的心靈，積淀為成長的力量。

　　時刻銘記教書育人的使命，就要以學術造詣開啟學生的智慧之門。教師是“學問之師”，不僅需要淵博而高超的專業(yè)知識和精湛的業(yè)務，還需要廣博的文化修養(yǎng)。學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他不學無術。缺乏獨立見解，不善思考，學術功底淺薄，是無法引導學生心靈的。教師要有嚴謹的治學態(tài)度，成為一名嚴師，并用嚴謹的學風熏陶學生，真正起到教書又育人的作用，開啟學生的智慧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師既要傳授做人的品德，又要講授專業(yè)知識；既要對學生設疑和解疑，做到循循善誘，又要做到教書育人和言傳身教。

　　教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。教書育人是教師的天職，是教師的偉大使命。全國廣大教師要按照習近平總書記的要求，牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人。

　　《中國教育報》2014年5月17日第1版